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체험활동 지원 및 인성교육 실시
몸튼마음튼 캠프
가족과 함께하는 야외 캠프활동
햇볕교실 스토리
햇볕교실 연간활동 발표회, 전시회 및 개인장기자랑 실시
가족관계프로그램
부모 자조 모임조직 및 간담회
햇볕지기 봉사활동
자원봉사자
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컴퓨터 교육
-사이버 영어교육
-개인활용 개방
<참고문헌>
박정란, 2007, 아동복지론, 양서원
이헤원, 2006, 아동복지와 아동의 권리, 이혜원
류종훈, 2006, 사회복지현장 실습 이론과 실제, 청목출판사 Ⅰ. 아동복지시설의 의의
Ⅱ. 아동
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체험학습프로그램 도입
라) 개발목표
외국인과 해외교포를 위한 한글교육 프로그램과 한국의 전통과 문화를 소개하는 다양한 디지털 컨텐츠를 개발하여 웹사이트를 운영하고 CD를 발매한다.
인터넷상에서 국내외국인을 대상으로 다국어로
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체험의 강조
(8) 교사의 과도한 직접적 개입은 지양한다.
(9) 소집단 토의
(10) 손놀림 동작으로 인지작용을 촉진
(11) 스스로의 조작을 통해 달리 경험해보는 기회를 주어야 한다.
(12) 적용능력의 강조
4. 각 단계에 따른 구체적 수업방법
가
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언어) 그림 글자 카드 짝짓기- 그림 글자 카드
* 엄마 아빠의 그림과 글자카드를 짝짓는다.
가정에 관한 그림 책 보기- 그림책
(수. 과학) 나뭇잎 오목 두기- 게임판, 나뭇잎 그림카드
* 오목판에 은행잎과 단풍잎 그림카드로 오목을 둔다.
과일
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언어의 발달
2) 사회-정서적 발달
3) 청각장애인의 사회와 문화
4. 청각장애아 교육
1) 통합교육을 위한 일반적 지침
2) 통합교육을 위한 교수방법
3) 청각장애아를 위한 특수교육적 중재
(2) 총체적 의사소통방법
(3) 이중 언어-이중문화적
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게임 등 다양하다. 가상현실 시스템에서는 인간 참여자와 실제가상 작업공간이 하드웨어로 상호 연결된다. 가상현실 시스템에서는 가상적인 환경에서 일어나는 일을 참여자가 주로 시각으로 느끼도록 하며, 보조적으로 청각촉각 등을 사용
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언어에 의한 의사소통이 불가능하거나 곤란한 자
3) 일상적인 언어생활과정에서 청각의 기능적 활용이 불가능하여 일반인과 함께 교육받기 곤란한 자
2. 미국특수아동교육법(Indivisuals with Disibilities Education Act, 1990)에 의한 정의
↳ 농
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통합교육과정의 이론적 배경
4-1. 주제중심 통합교육과정의 이론적 배경
4-2. Ingram의 통합교육과정의 이론적 배경
5. 통합 교육을 위한 지도안
5-1. 교통수단 교육 계획안
5-2. 집에서 기르는 동물 교육 계획안
5-3. 물고기 교육계획안
결론
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언어학습’이거나 지식 위주로 편성된 단편적인 교육이거나 단발성의 보여주기식의 다문화가정 행사만 행해지고 있다. 정작 본래 취지인 다양성이나 다원성에 대한 태도, 긍정적 정체성, 사회정의 및 인권 등과 관련한 프로그램들은 비중이
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