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주하여 왔습니다. 그러나 이제는 우리가 스스로 느껴온 통합교육의 실천에 따른 결과를 바탕으로 개선방향을 찾아야 할 때입니다. 전 세계의 추세는 완전 통합으로 흐르고 있지만 우리는 부분 통합의 대표적인 예인 특수학급이나 학습도움실
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완전통합 학급에서 중증 장애학생이 얻은 긍정적 결과에 대한 모든 보고 서는 교사들을 대상으로 연구한 것이었다. Giangreco 등은 일반교육 교사 19명 (1명이상 장애학생을 수용한 경험이 있는)을 면담하였다. 이들 교사는 특수학급에서보다 일
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, 통합교육의모형연구, 교육부
3. 이미선, 특수교육대상자 교육성과 실태조사 도구개발 연구, 2010, 국립특수교육원 1. 특수교육 대상자의 법적 정
2. 최근 특수교육의 동향
3. 특수교육의 지향 방향
4. 완전 통합교육 실행에 대하여
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다. 특수아동이 졸업할 학교와 진학할 학교간의 완전통합교육 지원 프로그램의 개발이 필요하겠다. 각종 연수교육 프로그램 등을 개발하여 보다 적극적인 완전통합 교육을 실천할 필요가 있겠다. 결론적으로 완전통합교육을 위한 교육 정책
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완전통합의 철학과 논리에 따라서 학교를 운영해야 한다. 이 점이 완전통합교육에서 교장의 역할 중 가장 어려운 분야이다. 학교의 중요 계획을 설계화하는데 있어 서비스를 교실에서 수행하게 하는 계획이 일반적으로 가장 어렵다. 계획을
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