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대학원, 2013.
3. 박보현, 고등학교 『한국사』교과서 내 북한사 서술 분석, 한양대학교 교육대학원, 2013.
4. 전미현, 미군정기 중등 국사교과서의 체제·내용과 역사인식 고찰, 중앙대학교 교육대학원, 2012.
5. 서동철, 교학사 교과서가 저지른 가
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중앙대학교 교육대학원.
3. 황희숙(2018), 아동발달의 이해와 교육, 학지사
4. 정옥분(2018), 아동발달의 이해, 학지사.
5. 이경희(2017), 유아발달, 교육아카데미
6. 유효순ㆍ원혜경 외 2명(2014), 유아발달, 창지사.
7. 최경숙(2006), 아동발달심리학, 교
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대학원, 2007.
최순옥, 김혜숙 외 3명 저, 노인복지의 이해, 태영출판사, 2014.
신종태, 노인빈곤대책의 문제점과 소득보장정책 연구, 서강대 공공정책대학원, 2008.
최윤희, 우리나라 노인빈곤의 원인과 대책에 관한 연구, 서울시립대 도시과학대
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대학원, 2013.
3. 조혜근, 성경적 멘토링을 통한 한 부모 가정 청소년 상담, 총신대학교 상담대학원, 2008.
4. 문은식, 행복은 어떻게 오는가,중앙위즈, 2012.
5. 이무석, 나를 사랑하게 하는 자존감, 비전과리더십, 2009. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.
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대학원
지순덕. 2005. 『청소년 학교폭력 현황과 대처방안에 관한 연구』. 중앙대 행정대학원
교육인적자원부 http://www.moe.go.kr/ 학교폭력예방 및 대책 5개년 기본계획
( 동영상 )
http://news.naver.com/tv/read.php?mode=LSS2D§ion_id=115§ion_id2=291&office_id
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시험을 보고... 물론 시험성적은 나쁘게 나오지 않았지만, 이게 대학 다니는건가 싶기도 하고. 배우고 싶던 수준이 아니어서, 오히려 자기의 수준이 다른 입학생들과 똑같아지는 것 같아, 따로 학원을 다닐 생각까지 하고 있다고 했다. 고교시
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학대로 연결될 가능성이 높다는 것이다. 김미순, “아동학애의 실태와 대책에 관한연구”, 한양대 행정대학원, 2004, p. 14.
저소득 가정, 결손 가정과 같은 아동학대 발생 고위험군 가정에 대해 교육 기관 또는 사회복지기관과 연계한 경제적,
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), 2006/06/22
2. 영어성적 기재순서 : 예) TOEIC, 800점, 2006/05/25
※ 상기 기준외 실적은 인정되지 않습니다.
본 자기평가를 계기로 귀하의 학업에 큰 발전이 있기를 기대합니다.
성 균 관 대 학 교
(자기평가서 전체 5쪽 중 5쪽) 수험번호
50245340232
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학대가 시작된다. 염탐하는 기술이 늘어난다. 학대자는 쌓인 분노와 좌절감을 푸는 목표로 여성과 어느 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가정폭력의 개념
2. 가정폭력의 유형
3. 가정폭력의 특성
4. 가정폭력의 발생원인
5. 가정폭력의 실태 및
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자기의 보호 또는 감독을 받는 아동을 학대하는 행위
10. 아동을 위하여 증여 또는 급여된 금품을 그 목적외의 용도에 사용하는 행위
11. 아동의 덕성을 심히 해할 우려가 있는 도서, 간행물, 광고물, 기타의 내용물을 제작하거나, 이를 아동에
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