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자기 주도 학습 기간
4. 두 번째 회의기간: 학습자료 공유와 학습안건 재분석
5. 평가
Ⅵ. 문제기반학습(PBL, 문제중심학습)의 단계
Ⅶ. 문제기반학습(PBL, 문제중심학습)의 주안점
1. PBL 전 과정에서 살펴본 교사의 역할 및 고려사항
2. PBL
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서술하라. (15점)
2. QR코드에 대하여 다음의 내용을 A4 용지 2페이지 내외로 서술하라. (15점)
(가) QR코드란 무엇이고, 유용성과 역기능은 어떠한 것이 있는지 조사하라.
(나) 본인의 이름과 소속 학과명이 포함된 텍스트가 들어 있는 QR코드를
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서 과제를 줄 때 학습방법에 대한 가르침도 함께 주어야 한다고 전한다. 학교도서관이 있다면 바로 이런 부분-도서관 및 자료이용법, 과제탐구식 학습지도 등-을 사서교사가 맡아 처리해야 할 것이다. 이외에도 도서관협회, 국립중앙도서관,
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서관 http://www.kdatabase.com
민족정기선양센타 http://narasarang.mpva.go.kr/main.asp 1. 머리말
2. 내용소개
1) 언론인 신채호
2) 역사가 신채호
3) 아나키즘 신채호
4) 저자가 본 신채호
3. 비 평
1) 각기 다른 시기별 분석
2) 내가 본 신채호
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서울시의 공공적인 여상 정책을 촉구하는 성명서,2002.12
www.kofic.or.kr
www.mediact.org
www.difa.co.kr
www.daegu.go.kr I. 서 론
II. 본 론
1. 문화산업의 중요성
2. 지역문화 정체성(Identity)에 관한 논의
3. 한국 영화문화산업의 현실
4. 우리나라의 중앙
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대학교 교육대학원 석사학위논문, 1996.
윤석향, "노인의 여가활동과 여가교육에 관한 사회교육학적 연구",서강대학교 교육대학원 석사학위논문, 1997.
이중석, "서울시 저소득층 노인의 여가실태와 활성화 방안", 중앙대 학교 사회개발대학원
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3. 벤처창업 지원 등 산․학 협동 강화
4. 지방대학의 국제전문인력 양성 지원
5. 지방대학간 ｢대학연합체｣ 결성 지원
6. 인기 전문대학원의 지방설치
7. 주요 권역별 대학단지 개발
6절. 나의 견해
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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사회·경제적 이익·······13
3. 자율통합의 절차·············14
제 Ⅲ 장 3개시 성공적 행정구역개편을 위한 정책적 함의·······16
제 1 절 행정적 요인··················16
1. 행정의 대 주민 반응성··········
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중앙집중적 관료체제를 이룩한 소련은 경제적·사회적 역동성을 보여 주지 못했다. 한 가지 품목의 소비재를 생산하기 위해서도 반드시 당정치국에서 정치적 의사 결정을 거쳐야 했을 정도다. 이 때문에 소련 통치 70여년 기간 동안 세계시장
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서 본 한국도시계획체제의 문제점과 개선방향에 관한 연구," 「서울대학교 대학원 환경계획학과 행정학 박사학위논문」.
오덕성 (2000), "대전권의 광역도시계획 과제와 방향," 「도시문제」 2000. 6.
윤철현 (2000), "부산권의 광역도시계획 과제
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