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서장애아
6) 언어장애아
7) 학습장애아
6. 유아특수교육의 일반적 문제점
1) 장애아동 교육기회의 부족
2) 조기교육 기회의 부족
3) 교육내용의 질적 수준 미흡
4) 특수교육 전문 인력 부족
5) 특수교육 지원체제 미약
7. 유아특수교육의
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문제…………………………………………6
제 2절 가정 문제……………………………………………………8
제 3절 노동 문제……………………………………………………10
제 4절 제도적 문제…………………………………………………
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아동들이 친부모와 헤어져서 위탁가정에서 10년, 15년씩 성장하는 문제가 발생 할 수 있다.
〔 참고 문헌 〕
권육상외(2008). “아동복지론”.유풍출판사.
송혜자(2006). “가정위탁보호사업의 문제점과 활성화 방안”. 청주대학교대학원 우암논
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서 론
Ⅱ. 본 론
? 1. 사회복지정책의 급여형태
??? 1) 현금급여
??? 2) 현물급여
??? 3) 증서
??? 4) 기회와 권력
??? 5) 서비스
? 2. 바우처(증서) 제도
??? 1) 주요 개념
??? 2) 등장배경
??? 3) 현황
? 3. 바우처(증서) 제도의 장점 및 문제점과
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서 론
(1) 연구 목적
II. 본 론
2. 인간의 성품 및 개념
(1) 인간의 성품의 개념
(2) 긍정적 성품의 개념
(3) 긍정적 성품의 분류
3. 청소년기의 긍정정적 성품
(1) 청소년기의 개념
(2) 청소년기 긍정적 성품의 필요성
(3) 청소년
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청소년학개론. 교육과학사.
김소희(2008). 수련활동 체험이 청소년의 생활효과성에 미치는 영향. 명지대학교 대학원 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년육성정책이란
2. 청소년들이 행복하게 청소년기를 보내기 위해 국가에서
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대학교 교육대학원 석사학위논문.
권창길(1997). 유치원 교사의 교육신념과 유아의 발달수준과의 관계. 건국대학교 교육대학원 석사학위논문.
이영석·임명희(1992). 통합교육프로그램 : 똑똑똑. 서울 : 삼화출판사.
이영석·이명조·나귀옥·김선
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서론----------------------------------------------1
제2장. 체제에 따른 인권개념의 전개-----------------------2
제1절. 보편적인 인권개념------------------------------------3
제2절. 중국의 인권개념-------------------------------------4
1. 사회주의적 인권개념-------
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서교육
Ⅶ. 기본생활습관지도의 가정교육
1. 가정의 교육적 기능
2. 가정에서의 기본 생활 습관
3. 가정환경과 습관 형성
4. 가정, 학교, 사회의 기본 생활습관 연계 교육
Ⅷ. 기본생활습관지도의 문제점
Ⅸ. 기본생활습관지도의 적용
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서울 : 중앙M&B, 1997
방종례 / 마인드맵을 활용한 국어 교과지도 연구, 석사학위청구논문 : 대구대학교 교육대학원, 1997
임선하 / 창의성에의 초대, 교보문고, 1995
이정모 외 / 인지심리학, 학지사
이성은 / 국어과 열린교육, 서울 : 교육과학사, 199
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