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재활공학 용품은 의료재활을 잘이루게 함은 물론 장애인의 삶의 질을 높여주는 데 필요한 보상 기기이다.그러므로 모든 장애인들의 품질이 우수한 여러 종료의 복지용품을 사용 할수 있도록 하기위해서는 새로운 기술의 개발이 시급하다.그
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중증 장애인 대상
-장애 명칭: 각각의 장애아에게 필요한 교육을 구분할 수 있는 명칭
예)언어나 인지 교육을 받아야 할 아동, 감각훈련을 받아야 할 아동, 성격발달에 필요한 훈련이나 직업훈련을 받아야 할 아동
<시사점>
-비차별적 평가
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능력 배양
장애아동부모, 가족, 친지 및 친구
부천시 장애인종합 복지관
한마음 가족캠프
참다운 가족관계 회복
새로운 환경 접할 수 있는 기회제공
장애인성원이 있는 모든 가족
방이2종합
사회복지관
장애인가족 기능지원 프로그램
가족성
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능력과 관련하여 지속적으로 주의해야 한다. 따라서 검사들은 수공업의 재료나 도구들로 구성되고 직업군들과 직접적으로 관계된다. 검사들은 구체적 훈련이나 직업영역에 관련된 흥미개발을 지지하거나 지지하지 않는 적절한 정보를 제공
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장애아 교육, 서울, 도서출판 재활공학
한국교육개발원(1989), 특수학급 운영의 효율화 방안, 한국교육개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특수교육(장애인교육)의 개념
Ⅲ. 특수교육(장애인교육)의 연혁
Ⅳ. 특수교육(장애인교육)의 형태
1. 자문제
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장애아 교육연구회, 1993
신현기 / 정신지체아동의 사회·정서적 특성, 1996
송영혜 / 정서장애의 놀이치료, 재활과학연구, p.42-45, 1992
춘의사회복지관 / 정서·언어·행동장애 아동의 놀이치료, 95 사회복지프로그램 총서 8, 삼성복지재단, 1996
황명
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재활사업 강화
의료재활 서비스의 전달체계가 확립되고 의료재활서비스를 필요로 하는 장애인이 용이하게 저렴한 비용으로 재활의료를 이용할 수 있도록 재활병·의원이 확충되어야 하며 의료기관 이용의 불편을 해소하기 위해서 순회방문
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장애인의 입학지원을 거부하거나 장애인에게 법제도상의 미비로 말미암아, 그 기회를 제한하게 되는 경우가 있어 위 불이익처분 금지조항 내용 중 단서조항은 삭제되어야 한다.
② 직업교육의 강화
현재 대부분의 특수학교에서 시행되는 직
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프로그램의 한계가 있다.
<참고문헌>
현장특수교육(2005년여름호). 국립특수교육원. 정대영(국립특수교육원 교육연구사)
서울장애인종합복지관 성지재활연구 제8호 부분발췌. 정혜승
김지은. 2006. 학습장애아 음악교육의 음악치료 도입
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장애인 관련법의 이해
유수옥 (2005) 유아특수교육론, 서울 : 학지사.
윤점룡 (2005) 장애학생의 이해와 교육, 서울: 학지사
이소현 외 (1998) 특수아동 교육, 서울 : 학지사.
임안수 (2002) 장애아동 통합교육의 실천과제. 2004년도 한국특수교육학회
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