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장애인복지법을 제정 공포하여 1981년 4월부 터 실시하고 있는데 여기에 교양교육, 시설수용보호, 의료보건, 재활 및 직업훈련 등에 관한 장기적인 복지활동계획이 명시되어 있으며 자세한 내용은 각각의 지침을 두고 관리하고 있다.
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프로그램이 필요하다.
이렇게 장애인 평생교육 프로그램 실행보다도 비장애인들이 장애인들과 함께 평생교육 프로그램을 받기 이전에, 비장애인들이 장애인을 보는 차가운 시선을 거두고 우리라는 마음을 가지는 게 가장 먼저 이루어 져야
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장애인들의 의료검진을 실시함에 있어 일반인과는 달리 자폐증, 정신지체, 뇌성마비 등의 장애인일 경우 행동이 자발적이지 않은 경우가 많아서 보조요원이 협조하지 않으면 의료검진 자체가 어렵게 되는 경우가 많다.
② 재활치료보조
일정
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장애인의 삶의 의욕을 높이고 사회적응을 원활히 할 수 있는 다양한 장애인 활동 및 교육 프로그램을 적극 개발하고 보급하는 것이 장애인 복지를 실현하는 보다 효율적인 방향이 될 수 있다. 이와 같은 맥락에서 장애인을 위한 특수교육 및
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중증의 신체장애 혹은 감각 장애를 가지고 있는 학생들에게 ICT활용 교육은 교육과정에 대한 물리적인 접근을 제공하여 준다
Ⅷ. 특수교육(장애인교육)의 과제
1. 특수 아동 교육과 부모교육
2. 특수 아동 직업교육의 활성화 방안
Ⅸ. 결
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개요
3-3.장애아동 복지의 실태 및 특성
4.장애아동 복지 대책 및 정책 현황
4-1.의료보장정책
4-2.교육정책
4-3.소득보장정책
4-4.종합재활 대책
4-5.사회환경 대책
5.장애아동 복지 향상을 위한 개선방안
Ⅲ.결론
참고자료 및 문헌
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프로그램이나 여러가지 제도가 반영되고 시도되어야 한다. 자폐아에 대한 인식부족과 개선책을 위해 다음과 같이 제언한 것을 인용하겠다. (\'자폐아 치료에 있어서 개별 사회사업적 접근에 관한 사례 연구\', 남정인)
1) 치료자의 어려운 점은
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장애인복지론, 권선진, 청목출판사, 2005
2. 장애인복지론, 정일교, 양서원, 2007
3. 재활과학론, 이달엽, 형설출판사, 2000, p518~569
4. 장애인고용촉진에 관한 연구, 한국교육학술정보원, 2002, p8~10
5. 특수교육의 이해, 신현기, 교육과학사, 2000, p19~25
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장애인이 가장 바라는 것은 자립적 생활이다. 가벼운 장애인뿐만 아니라 중증인 장애인조차 자립하고 싶은 욕구가 강하다. 장애인의 자립은 신체 동작에서 직업적, 경제적 자립까지 다양하다. 중요한 것은 자신에게 남아있는 능력을 개발하
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직업
(1) 여성 사회복지사
(2) 장애인 사회복지사
(3) 노인 사회복지사
(4) 청소년 상담사
(5) 청소년 지도사
(6) 평생 교육사
(7) 사회복지전담공무원
3. 미래발전 가능성이 있는 직업
(1) 의료 사회복지사
(2) 군 사회복지사
(3) 학교 사회복
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