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기준으로 한 분류
(2) 장소를 기준으로 한 분류
(3)기능을 기준으로 한 분류
(4) 방어선의 위치에 의한 분류
2. 아동복지의 3S 모델
(1) 지지적 서비스 (Support Service)
(2) 보충적 서비스((Supplementary Service)
(3)대리적 서비스(Substitutive Serv
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교육을 할 수 있게 해야 한다"고 제안했다. 1. 한국의 인터넷 중독 현황 -------------------------------- 1
2.인터넷 중독의 개념과 진단 및 특성, 유형 ----------------- 2
(1) 인터넷 중독 개념
(2) 인터넷 중독의 특성
(3) 진단기준
(4) 유형
(5) 위
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제 4 항 가족이 함께 참가할 수 있는 프로그래을 개발
제 5 항 기술학교 운영
제 6 항 체육선교
제 7 항 지역사회를 향한 구제 및 문화활동
제 7 장 결론 및 제언
제 1 절 요약
제 2 절 결론
제 3 절 전망과 제언
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실시하는 프로그램
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수
4. 사업 목적 및 목표
5. 사업내용
1) 세부사업내용
2) 목표에 대한 평가방법
3) 담당인력 구성
4) 사업진행일정
6. 예산계획
7. 기대효과
8. 향후운영 계획
참고문헌
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기준
Ⅵ. 가정봉사원의 효과적 활동방안
1. 유휴여성인력에 대한 홍보 및 교육강화
1) 대중매체를 통한 홍보 및 교육실시
2) 여성단체를 통한 홍보 및 교육강화
3) 재가복지봉사센터의 PR확충
2. 중간지도층 여성인력 및 가정봉사활동 관장
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교육, 서울: 양서원.
김승국외(1998) : 정신지체아의교육,서울,단국대특수교육연구소
단국대학교 특수교육연구소(1998 : 부적응 행동교정 교사용지도서
신현기(1997) : 학습 장애 아동의 사회적 기술 수업, 학습 장애 아동 교육의 이론과 실제
이응
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가정위탁의 필요성
2. 대상아동현황
1) 보호를 필요로 하는 아동의 발생 유형/ 보호 유형 현황
2) 2003~2005년 위탁유형별 아동 수 / 세대 수
3) 2006년 2/4분기 가정위탁 의뢰 사유
3. 사업 내용과 현황
1) 사업내용
2) 사업의 근거
3) 선정기준
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가정위탁보호서비스의 특징
2) 가정위탁보호서비스의 의의
(1) 가정위탁보호서비스의 목적
(2) 가정위탁보호서비스의 필요성
3) 가정위탁보호서비스의 유형
4) 가정위탁의 절차와 선정 기준
(1) 절차
(2) 선정기준
5) 우
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기술･가정)의 교육과정의 변천
2. 남북한 실과(기술･가정) 현행교육과정의 비교분석
IV. 남북한 실과(기술･가정) 교과서의 비교분석
1. 남북 초등실과 교과서 비교분석
2. 남북 중등 기술･가정 교과서 비교분석
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내용 (Message)
1) 언어의 기능평가
2) 목표 문제행동의 설정
3) 문제행동의 수정
2. 의사소통 수단 (Modality)
1) 언어사용의 평가
2) 기초적인 반응 방법의 훈련
3) 반응 방법의 선택 (피아제 이론에 근거)
3. 작업분석
1) 작업 분석 과정
2) 작업
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