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학교 가양4복지관 학교사회사업 자료
금곡고등학교 홈페이지 http://www.kumgok.hs.kr
<첨부자료>
학교 폭력 프로그램 1회 세부 지도안
회기명
폭력 알아보기
소요시간
2004년 9월초 (회기별 50분)
장 소
역삼 중학교
준비물
진실, 거짓 팻말, 시트
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학교 교육에 있어서의 이상현상을 [교실붕괴] [교실파괴] [무너지는 교실]등의 용어로 표현하면서 사회의 문제로 제기하고 있다.
예를 들어 초중고등학교에서 전반적으로 교사가 교실 수업상황에서 주의를 줘도 수업 중 잡담을 계속하거나
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학교보다는 사설학원이 번창하고, 족집게 과외선생이 정규학교 교사보다 더 명성을 떨친다. 교육의 내용은 주어진 지식들을 요령 있게 주입하는 것이었고, 그러한 지식을 진실로 느끼고, 체험하고, 실천하는 교육은 소홀해졌다. 인성교육이
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교사가 직접 의사결정력을 직접 보여 줌으로써 모범이 된다고 생각하였다. 그리고 한 학생만 편애해서는 안 된다는 생각도 하였다. 만난 선생님 중 고등학교 1학년 때 담임선생님께서는 반장과 공부를 잘하는 학생만 좋아하셨다. 그러므로 인
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학교, 중학교와 함께 고등학교도 지역 주민의 실질적인 참여와 자치로 운영되는 학교로 전환한다.
4. 외국 사례와 쟁점
미국, 프랑스, 영국 등 서구에서는 대부분 공립은 거주지역에 따라 학교를 배치받는 학구제인 반면, 사립학교는 자율적
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사립 고등학교를 지정한다는 것은 일종의 학교 평가이다. 왜냐하면 많은 사립 고등학교 중에서 극히 일부 학교만을 자립형 사립고등학교로 지정하기 위해서는 재정 자립도를 비롯하여 학교관리 , 교육과정 운연, 교육 방법, 교사구성, 학교
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학교에서 학교의 장은 교무의 최종 책임자이며 교직원들에게 역할, 권한과 책임을 분담하는 교무분장의 주관자이다. 단위학교별 교무분장은 지역교육청에서 정하는 보직교사의 명칭과 학교장이 정하는 보직교사의 종류 및 그 업무분장이 조
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선생님
1) 헌신적으로 노력한 지도자
2) 세상과 만남
4) 교사된 선생님
5) 검증된 선생님
6) 교사에서 경영자로
7) 교사 배출
8) 행정가의 길
9) 대학장 선출
2. 각 사건들 사이의 인과관계
1) 역경과 고난
2) 내려 노은 삶
3) 기억을 불러내
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교사를 교원으로 인정해주는 좋은 처우가 될 수 있습니다.
(2) 보육의 질
아동학자 Kalz는 보육과 관련된 보육종사자와 더불어 아동, 부모 그리고 지역사회 등 다양한 차원에서 보육의 질이 정의 되어야 함을 강조했습니다. 그리고 여기서 이야
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학교에서 일어나는 숱한 갈등은 학생과 교사 사이의 인간적인 호감의 부재'에서 일어난다. 학생들은 학교 선생님으로부터 스승과 제자의 따스한 인간애를 느끼고 싶어하는데 그러한 기대가 충족되지 않을 때 조그마한 불만도 갈등으로 표출
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