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성적 인식과 올바른 성정체감의 확립, 그리고 올바른 실현은 성태도를 긍정적인 측면으로 이끌어 가지만, 올바르지 않는 인식과 행동은 자신과 사회를 성의 황폐화로 몰아갈 수 있다. 이윤선은 청소년기 또는 그 이전에 습득된 성지식에 따라
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성교육 프로그램이 중학생의 성지식, 성태도, 성행동에 미치는 효과, 전북대 교육대학원 석사학위청구논문
* 송인섭·이신동·이경화·최병연·박숙희 편역(2001), 영재교육의 이론과 방법, 서울 : 학문사
* 송순인(1992), 정신분열증 환자 가족의
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성 의식 정도에 관한 조사연구,한국 간호교육학회지, Vol 4, No 2, 131- 146
이성희 (1992), 청소년을 위한 성교육 프로그램이 성지식과 성에 대한 태도에 미치는 효과, 계명대 교육대학원 석사 학위논문
박인혜, 한유정, 윤형숙 (1996), 남녀 중학생의
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성 갈등에 성태도와 지식이 미치는 영향. (한양대학교 교육대학원 석사학위 논문)
정신숙. 2000 청소년 성 문제에 영향을 미치는 요인 분석 연구. (경기대학교 대학원)
최우정 2001 중학생 성적 노출 실태 및 성 교육 방향 연구. (이화여자대학교
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성교육시 가장 알고 싶은 주제는 ‘이성교제방법’(20.1%), ‘임신과 출산’(12.4%), ‘피임’(12.3&), ‘성욕해소법’(12.1%), ‘성폭력예방’(11.1%), ‘남녀성평등태도’(10.3%) 순으로 나타났다. 십대들이 생물학적인 성지식보다는 자신들이 일상생
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