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영어교육, 54권 1호, 1996
- 전병만, 영어과 열린 수업 모형, 외국어 습득 및 교육과정론, 서울 : 한국문화사, 1996
- 한국교육과정평가원, 영어과 수준별 교육과정적용방안과 교수-학습 자료 개발 연구 : 연구개발, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 중학교 영
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영어수업모형과 교실영어, 서울 민족 문화 문고 간행회, 1985
한국교육과정평가원 - 영어과 수준별 교육 과정 운영 방안 및 교수·학습 자료, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 중학교(중등) 영어교육(영어과)의 중점
1. 생활 영어의 중시
2. 영어 사용 능력
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영어교과 도입에 따른 「영어로 진행하는 영어수업」의 단계적 확대 실시
초등학교 3 - 6 학년은 가급적 교실영어를 사용하여 수업을 진행하되, 수업 진행의 이해를 돕기 위해서 필요한 경우 우리말을 사용할 수 있다.
중학교 1학년은 주당 2
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영어수업을 의무로 듣게 하고 있다. 이 기간까지 따진다면 무려 10년동안 영어를 배운 것이다. 하지만 회화가 아닌 독해 중심의, 영어 교육은 영어로 대화하는 대에 매우 큰 장애를 주고 있다. 10년이라는 기간은 짧은기간이 아니다. 그리고 수
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영어조기교육의 문제점이 얼마나 해결될지는 의문이지만 확실하게 말할 수 있는 한가지는 공교육이 바뀌어야 한다는 것이다. 초등학교와 중학교의 영어 교육 목표를 영어 해독 능력 향상에 두고, 전문대학과 대학 이상의 영어 교육 기관은
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중학교 교육과정 해설(Ⅴ) 외국어(영어), 재량활동, 한문, 정보, 환경, 생활 외국어
박정원, 「2007년 개정 교육과정을 적용한 중학교 일본어 교과서의 의사소통 기본 표현에 관한 연구 - 듣기·말하기 영역을 중심으로 -」, 상명대학교 교육대학
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영어회화의 어려움
법지식에 대한 무관심
다. 열악한 교육환경
상대적으로 낮은 봉급수준
교사 1인당 학생수
공문서 및 외부행사 참여 같은 잡무
※ 교사의 지위 향상 방안
가. 교사의 전문적 지위 강화
ㆍ교사의 연수 및 승진체제의 개선
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s.\"
-Listen carefully and solve the question.
\"one four three two\"
\"I\'m looking for boots\"
\"How about these?\"
\"Let me try them on\"
\"Yes, please. I\'m looking for shoes.\"
\"I\'m looking for glasses.\"
\"I\'m looking for socks.\"
-Raise their hands.
\"He is wearing a yellow shirts.\"
\"He
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마워.(Thank you very much.)
154.왜 이래! 그만 해!(Come on.)
155.정말 미안해.(I\'m very sorry.)
156.다시 만나.(So long.)
157.우리 다시 만날 때까지.(Till we meet again.)
158.좋은 여행되길.,다시 또 만나자.
(Have a good trip. See you again) 생활영어
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