|
중환아 간호단위의 특성(환경)
4) 중환아 간호단위의 특성(간호사)
2. 중환아실 간호사가 갖추어야 할 능력, 태도 및 역할
3. 중환아실 아동의 정서적 요구를 충족시키는 데 도움이 되는 간호중재
4. 중환아실에 입원한 아동의 체액균형
|
|
|
중환아실에 입원한 아동의 체액균형유지를 위해 간호사가 확인할 사항에 대해 설명하시오.”에 대해 알아보았다.
대부분의 성인들은 죽음에 대해 이야기하는 것 자체에 불편함을 느낀다. 아이들과 대화하기 전에 어른 자신이 느끼는 슬픔이
|
|
|
중환아실에 입원한 아동의 체액균형유지를 위해 간호사가 확인할 사항에 대해 설명하시오.”에 대한 답을 작성해보았다.
“죽음에 대한 아동과의 의사소통”에 관한 기존 연구에 따르면, 일반적으로 아동이 성인보다 무슨 일이 일어나는지
|
|
|
중환아실에 입원한 아동의 체액균형유지를 위해 간호사가 확인할 사항에 대해 설명
1. 세포내액량 결핍
2. 세포내액량 과다(수분중독증)
3. 체중
4. 두통, 오심, 구토
5. 눈동자의 크기
6. 행동변화
7. 운동능력
8. 활력징후의 변화(혈압, 경
|
|
|
중환아 간호단위의 특성과 중환아실 간호사가 갖추어야 할 능력, 태도 및 역할, 입원한 아동에게서 나타날 수 있는 아동의 발달단계별 신체적 손상과 통증과 그에 대한 간호중재, 중환아실에 입원한 아동의 체액균형 유지를 위해 간호사가 확
|
|
 |
전략교수 이후 수준
그 림 목 차
<그림 Ⅱ-1> 팀 경쟁학습 구조
<그림 Ⅱ-2> 팀 보조 개별학습 구조
<그림 Ⅱ-3> 집단 탐구법 구조
도 표 목 차
<도표 1> 전략 활용에 대한 성취수준 비교
|
|
|
아동 평균치(16.7점)보다 약간 높게 나타나서 말더듬으로 인한 심리적 부담감이 다소 많았다.
다. 치료기간 및 방법
진단평가 후 주 2 회 개별치료를 받고 있다. 치료의 주목표는 다음과 같다.
(1) 치료실 상황에서 ERA-SM으로 말하기: 모델링과
|
|
메뉴펼치기
