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프로그램), 다문화가족(11.2 다문화가족을 위한 가족생활교육 프로그램), 입양가족(11.3 입양가족을 위한 가족생활교육 프로그램) 중 한 가족을 고르시오.
선택한 가족의 특징 및 어려움에 대해서 서술하고, 교재 ‘프로그램의 실제’에 나온
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프로그램 진행자간 1:1면접을 통해 멘토의 가족관계, 멘토의 성장기, 멘토링 프로그램 지원동기, 멘토와 하고 싶은 일, 멘토 선택조건 등을 통해 멘토의 성장상의 특이점 및 멘토의 성향을 파악하고, 가족관계를 통해 멘토 또래의 아동을 접한
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한 환자에게 나타날 수 있는 심리사회적인 문제
4) 대처방안
2. 혈액투석 환자와 복막투석 환자에게 자가간호를 증진하는 데 필요한 간호교육 내용을 서술하시오.
1) 자가간호의 개념과 중요성
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한 윤리적 반성, 인문과학연구 논총.
김귀분, 이윤정, 석소현(2008). 가족동거노인과 독거노인의 건강상태, 우울 및 삶의 질 비교연구. 성인간호학회지.
김영주(2009). 남녀별 독거노인과 동거노인의 건강습관, 스트레스, 우울, 자살생각 비교. 기
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프로그램 개발 연구」한국교육개발원
교육부,여성가족부(2014)「또래가 나선다. 친구를 위하여」
교육부(2014)「\"현장중심 학교폭력 대책\" \'14년 추진계획 발표」
교육부(2016)「2016년 1차 학교폭력 실태조사 결과」
교육부,한국교육개발원(2
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