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out << \"*\";
}
}
}
cout << \"\\n\";
break;
case 2:
for(a = 1 ; a <= num2 ; a++)
{
cout << \"*\";
for(b = (num2-1) ; b >= a ; b--)
{
cout << \"*\";
if(b <= a)
{
cout << \"\\n\";
}
}
}
cout << \"\\n\";
}
return 0;
}
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언어발달, 인지발달, 정서발달, 사회성발달의 어려움을 보이는 유아의 사례를 각각 제시하고 교사의 지도방안에 대해 서술해 보겠다.
Ⅱ. 본론
1. 신체발달에 어려움을 보이는 유아의 사례와 교사의 지도방안
1) 사례
만5세 자녀를 둔 부모 K씨(
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언어의 이론적 고찰.........................................6
2.1 방송 언어와 방송언어 오용의 개념.................................6
2.1.1 방송 언어의 개념
2.1.2 방송 언어 오용의 개념
2.2 방송 언어의 규범적 기준.................................................7
2.3
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언어의 이론적 고찰
2.1 방송 언어와 방송언어 오용의 개념
2.1.1 방송 언어의 개념
2.1.2 방송 언어 오용의 개념
2.2 방송 언어의 규범적 기준
2.3 방송에서 나타나는 언어의 문제점
Ⅲ. 방송 언어에 나타난 오용 사례
3.1 음운의
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언어 치료와 운동 치료를 꾸준히 진행하며, 기능 회복에 점진적인 변화를 보이고 있다. 불안감이 다소 완화되었으며, 자가 관리에 대한 의욕도 증가하였다. 또한, 가족의 협력 덕분에 회복 과정에 더 많은 힘을 실을 수 있었다. 재활 치료의 중
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