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토론, 경험을 통한 교육
성원의 잠재력, 인식, 통찰력의 발전
행동변화
행동변화개입을 통한 교정, 재활, 대처, 문제해결
의사소통과 사회기술 향상
프로그램 활동, 구조화된 연습, 역할연습 등을 통한 대인관계 향상
지
도
력
감정이입적 이해
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회 를 가지게 함.
동화구연-자원봉사자활용
동화책
왕따에 대한 역할극
역할배정
역할극 실시
-본 사례와 유사한 내용의 역할극을 실시함.
감정에 대한 토론
각 역할을 하면서 느낀점
입장 바꿔 생각해보기
마음의 선물
서로에게 하고 싶
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지도가 전혀 되어 있지 않음)
- 상황인식능력 부재
2) 활용자원
- 관할 사회복지관에 의한 생활지원(의료지원, 석식지원, 학습지도 등)
- 아동이 다니는 교회집사에 의한 생활지원
- 학교 측에서도 아동의 학교생활에 대한 지도와 관심을 보여줌
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지원 요청
dd대학교 사회복지학과
프로그램 진행 자원 봉사 지원 요청
oo시 구 자원 봉사단
프로그램 진행 자원 봉사 자원 요청
교회, 천주교, 불교 등 지역 종교 시설 등의 종교 시설, 인적 자원
상담, 멘토 추천, 심리, 정서적 지지
지역 아동,
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회복지는 지역성과 기능성을 포함하는 일정한 지역사회 내에서 이루어진다.
둘째, 지역사회복지는 지역주민의 삶의 질 향상이라는 목표를 가지고 있다.
셋째, 지역사회복지는 지역사회의 문제를 해결하고 주민의 복지욕구를 충족시키는 기
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Ⅰ. 서 론
1. 문제제기
2. 연구의 의의 및 목적
Ⅱ. 이론적 배경
1. 자원봉사활동의 의의와 특성
2. 청소년과 자원봉사활동
3. 청소년 자원봉사활동의 기대 효과
Ⅲ. 연구방법
1. 조사대상
2. 조사도구
3. 조
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사회복지사의 공감적 이해와 무조건적인 긍정적 관심이 어느 정도 전달되어야 한다.
이 조건들은 모든 치료의 필요충분조건이 되며 심리치료 뿐 아니라 다른 모든 인간관계에서도 그렇다.
참고문헌 김정희 이장호 공역 현대심리치료 중앙적
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지 말고, 학교사회사업가가 근무하지 않는 학교에서는 지역사회복지관을 비롯한 다양한 지역사회 자원의 활용을 통한 다각적인 접근의 필요성을 깨달아야 한다. 또한 문제를 가진 지역 내 청소년의 선도를 위한 다양한 사회복지전문실천사
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기독지혜사, 2000)
9. J. Moltmann.위르겐 몰트만,『십자가에 달리신 하나님』, 김균진 역, (서울: 한국신학연구소, 1979)
10. Martin Bubber,『나와 너』,김천배 역, (서울: 대학기독교서회, 2000)
11. R. 굿츠빌러,『루가복음의 해설』,김택준 역,(서울: 성바
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복지론 시간에 배운 적이 있지만 내가 직접 인터넷에서 자료들을 수집하고 정리하면서 조사해 보니 그 심각성을 훨씬 더 잘 느낄 수 있었던 것 같다. 사회문제를 접근하는 방법이 사회학과 사회복지학이 다르다고 배웠는데 나는 현재 사회복
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