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계획
6. 국토의 계획 및 이용에 관한 법률
1. 목적
2. 용어
3. 국토의 용도구분
4. 광역도시계획
5. 도시기본계획
6. 도시관리계획
7. 지구단위계획
7. 토지이용계획
1. 토지이용계획 (Land use planning)의 개념
2. 토지수요예측
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구성
3. 개발 주체인 라데팡스 정비 공사(EPAD)의 3가지 고려요소
4. 교통망 계획의 3가지 원칙
Ⅲ. 라데팡스의 단지계획
1. 라데팡스와 단지계획의 목적
2. 단지계획의 성격과 라데팡스
3. 지구단위별 상세계획
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구역위원회 개발계획변경 방향 보고(재경부)
- 쓰레기 매립지 28만평→공원, 산업용지 축소 53만평→3만평
'05. 10. 영향평가 계약체결 및 착수
'05. 11. 실시계획 용역 계약체결 및 착수
'06. 3. 지구단위 계획수립 및 경관시뮬레이션 착수
'07. 4.
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계획구역 및 이에 관하여 수립된 상세계획과 건축법 제60조 내지 제63조의 규정에 의하여 지정된 도시설계구역 및 이에 관하여 수립된 도시설계는 제42조 및 제43조의 규정에 의하여 지정된 지구단위계획구역 및 그에 관하여 수립된 지구단위
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전문성을 신장하기 위하여 교사의 요구와 특성을 고려한 다양한 방법의 연수를 제공한다
3. 영어담당을 단위학교에서 일관된 형태로 운영한다
4. 단위학교의 특색 있는 계획과 실천으로 영어교육을 활성화 한다
Ⅷ. 결론
참고문헌
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구역에 대한 각종 교통시설 개선계획이 보다 체계적으로 추진되기 위해서는 각 자치구 단위로 학교주변 및 교통안전 취약지구에 대한 장기적인 교통종합안전대책을 수립하고 그에 따른 교통안전시설의 계획과 관리업무를 담당할 수 있는 교
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지구단위구역 등에 관한 특례
(법 제48조)
시ㆍ도지사가 사업추진계획 승인을 고시함에 있어서 제33조제1항제3호 각 목에서 규정한 사항 및 「건축법」 제18조제2항의 규정에 의한 건축허가의 제한에 대하여 결정한 사항이 없는 경우에는 「국
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계획서
학 교 현 황
1. 방과 후 교육활동의 필요성
2. 운영의 목적
3. 학교 교육목표 구현
Ⅱ. 이론적 배경
1. 문헌 연구
2. 선행 연구 고찰
3. 실태 분석
Ⅲ. 운영의 실제
1. 기본 방침
2. 영역별 실태 분석 관점
3. 운영
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구
1. 중앙단위의 평생교육센터
2. 지역단위의 평생학습관 운영
3. 지역평생교육정보센터 운영
Ⅴ. 평생교육(평생학습)의 주창자
1. 최초
2. 단체
3. 평등교육[가드너]
Ⅵ. 평생교육(평생학습)의 정보화
Ⅶ. 평생교육(평생학습)의 문제
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지구단위로 특기·적성 프로그램 운영위원회를 구성하며 정기적으로 특정 프로그램에 대한 연계 방안을 모색하고, 지구단위 혹은 교육청별로 특기·적성교육활동을 종합적으로 발표할 수 있는 기회를 갖도록 한다.
셋째, 강사의 교육적 책무
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