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물 비즈니스 전략, 열매출판사, 2006
안수환 - 한국의 하천, 민음사, 1995
조윤승 외 - 세계의 물 환경, 신광출판사, 1998
중앙일보사 - 약이되는·독이되는 물, 1999
최영박 - 인간과 물과 문명, 와우, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 물의 특성
1. 온도변화에
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물리Ⅰ, 화학Ⅰ, 생물Ⅰ, 지구과학Ⅰ, 물리Ⅱ, 화학Ⅱ, 생물 Ⅱ, 지구과학Ⅱ의 8과목
-보통 교과의 선택 과목은 기준 단위에서 2단위까지 증감 운영 가능 → 물 리Ⅱ, 화학Ⅱ, 생물Ⅱ, 지구과학Ⅱ는 4단위로 감하여 운영 또는 8단위로 증 가시켜
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성격
2. 유아 환경교육의 내용 및 유의점
3. 유아 환경교육의 교수-학습 방법
4. 유치원 교육과정과 음식물 관련 환경교육 내용
5. 음식물 관련 유아 환경교육의 교수 방법
6. 환경교육활동 자료의 구성
7. 소결론
<참고문헌>
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물리적 조건
1) 실내 과학 영역
2) 실외 과학 영역
3) 지역 사회의 인적?물적 자원 활용
2. 과학 영역의 기본 시설과 자료
Ⅵ. 유아 과학교육의 접근방법
1. 창의적 실험 구성 접근법
2. 프로젝트 접근
3. 문학적 접근
4. NIE를 통한 접근
5.
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물새류 서식지로 국제적으로 중요한 습지 선정에 초점을 두었지만 현재 습지선정에 다양한 기준을 적용하고 있으며 국제적으로 중요한 습지 등록기준은 첫 번째로 독특한 생물이나 지리학적 특성을 가진 경우, 두 번째는 멸종위기종과 같은
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