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, 공존하는 신체적, 정서적, 사회적 문제에 대한 치료·교육 및 장해를 최소화하기 위한 중재 등을 포함하여야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 지능 지수에 따른 지적장애 분류체계가 갖는 문제점을 2가지 이상 제시해보고, 이에 대한 예
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이소현, 박은혜 저, 특수아동교육, 학지사, 2011
김동일, 신종호, 이대식 저, 학습장애아동의 이해와 교육, 학지사, 2016
김애화, 김의정, 김자경 외 1명 저, 학습장애 이론과 실제, 학지사, 2012 <지적장애>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지적장애의 개
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이전에 나타난다.
정의,출현율과 원인
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• 특징
- 장애수준보다 지원, 능력, 자연환경과 권한에 초점
- 지능지수 → 필요한 지원의 정도에 따라 분류
- 4가지 차원(지적 기능과 적
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이 장애는 18세 이전에 시작
B. 특수교육진흥법의 정의(제9조 제2항 관련)
● 지적장애인은 지적장애를 지닌 특수교육대상자란 지능검사 결과 지능지수가 75이하이며 적응행동에 결함을 지닌 자
지적장애의 정의
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지적장애
지적장애란 지능지수와 사회성숙지수가 70 이하인 경우를 의미한다. 지적장애를 가진 환자는 정상적 사회생활이 불가능하기 때문에 도우미를 필요로 하는 경우가 많다.
2) 자폐성장애
자폐성장애란 의사소통이나 사회적 상호작용
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대한 전망
[3] 총 설
1. 부동산업 경영의 의의
2. 부동산업의 종류
3. 부동산 경영자의 기능
4. 부동산 상품 및 부동산업의 특징
[4] 부동산광고
1.부동산광고의 정의와 기능
2. 부동산광고의 특성
3. 부동산광고의 분류
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분류
2.2. 광고언어와 수사법
2.2.1 소리에 따른 수사법
2.2.1.1 두운법
2.2.1.2 각운법
2.2.1.3 의성법, 의태법
2.2.2 의미에 따른 수사법
2.2.2.1 은유법
2.2.2.2 직유법
2.2.2.3 과장법
2.2.2.4 의인법
2.2.2.5 반어법, 역설법
2.2.2.6 동음이의법
2.2.2.7
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지능 이론을 적용한 통합 교육과정 개발. 열린교육에 대한 자료 개발 및 교육정책 연구과제. 교육부.
문용린(1999). 다중지능이론의 교육적 의미와 학교에서의 활용방안 연구. 현장교육 탐구보고 99-3.
신명희(2000). 다중지능이론에 기초한 수업
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표준 양식에 따른 글
⑶ 인생관, 고등학교 시절의 좌절과 극복, 사회 의식
① 가치관 형성 과정
② 좌절과 극복
③ 사회 의식
⑷ 읽은 책과 지적 성취, 전공 선택의 이유
① 감명 깊게 읽은 책
② 지적 성취
③ 전공선택 이유
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이상
호흡기장애
일상생활이 현저히 제약받는 만성중증 호흡기 기능 이상
장루요루장애
일상생활이 현저히 제약받는 장루요루
간질장애
일상생활이 현저히 제약받는 만성중증 간질
정신적
장애
정신지체
지능지수가 70 이하인 경우
정신장
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보고 동시에 관련기관
충북 소개
①바다에 접하지 않은 유일한 내륙도 ②160만 ③65세이상 18% ④3시 8군 153읍면동 ⑤예산 6조 6,500억
⑥재정자립도 32% 전국 12위 ⑦재정자주도 39%
⑧백목련, 느티나무, 까치 ⑧슬로건 생명과 태양의 땅 => 생명산
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지적 여정이 즐겁기 때문에 이 길을 택한 것이라 말씀드리겠습니다. KAIST에서의 시간은 나에게 도전이자 기회가 될 것이다. 최고의 환경에서 최고의 연구자들과 함께 고민하고 성장하며, 나만의 방식으로 세상을 해석하고 싶은 욕망이 크다.
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