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교육원리
5. 발도르프 프로그램의 중요시 되는 원리
(1) 모방과 본보기
(2) 감각중시
(3) 리듬과 반복을 중시하는 교육
(4) 상상력 발달을 중시하는 창의성과 감성교육
6. 발도르프 프로그램의 교육내용
(1) 예술활동
(2) 극
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체험 활동의 확대
3. 융통성과 탄력성 있는 운영
Ⅳ. 재량활동(교육과정)의 실제
1. 현장에서의 창의성 신장 학습 사례
1) 창의성 교육활동을 통하여 아동들 스스로 창의성 계발을 위해서 아동들과 몇 가지 약속을 꼭 지도한다
2) 즐거운 하
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활동에 대하여 관심을 가져야 한다
3. 자원봉사자 중심의 자원봉사활동에서 클라이언트 중심의 자원봉사활동으로 바뀌어야 한다
4. 클라이언트도 자원봉사활동에 참가하여야 한다
1) 자기존중의식을 회복하게 된다
2) 탈낙인화이다
3) 자
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교육, 2010, 홍익사
이성록(2009), 자원봉사활동의 활성화와 코오디네이터의 중요성, 한국사회복지협의회
김영호,오정옥,전형미(2007). 자원봉사의 이론과 실제. 창지사. 1. 서론
2. 청소년자원봉사의 개념
3. 청소년자원봉사지도의 중요성
4.
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1. 정의
1)환경교육의 정의
2)유아 환경교육의 정의
2. 기본방향
3. 유아 환경교육의 목표
4. 유아 환경교육의 내용
5. 유아 환경교육의 방법
6. 유치원 환경교육 프로그램
7. 환경교육이 유아에게 주는 혜택
▶ 결론
▶ 참고문헌
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교육기관에서 지도자가 수행하기 쉬운 3단계 의사소통 방법
3) 문제해결 접근방식을 위한 6가지 단계
4) 효율적인 유치원에서의 의사소통을 위해 유치원에서 고려해야 할 사항
5) 유아교육기관에서 쉽게 이용할 수 있는 방법
6. 요약
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이를 수업 내용과 연결하여 분석
1) 국내 장애인 지원 사례
(1) 사례 1 - 중증장애인 생존권확보 연대
(2) 사례의 분석 및 시사점
2) 국외 장애인 지원 사례
(1) 사례2 - EDC 멘토링 프로그램
(2) 사례의 분석 및 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육을 받는 것 뿐 아니라 노인에 의한 교육, 또는 젊은 세대와 함께 호흡하며 공감하는 세대공동체 교육, 긴 노년기를 어떻게 지낼지에 대한 은퇴 후 교육 등등 노인교육에 대한 폭넓은 이해가 생겨나고 또 노인에 대한 젊은 세대의 인식개선
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체험활동을 통해 도덕성과 정체감을 성숙시켜갈 수 있도록 해야 한다. 자
아정체감의 형성이 청소년기의 중요한 발달과업이며, 타인에 대한 관심과 사회성원
으로서의 책임성을 포함한 도덕성이 우리 사회의 생존을 위해 필수적인 가치라고
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활동의 다른 영역, 재량활동, 주말체험학습 등에 배정하여 활용할 수 있다.
⑨ 특별활동의 영역별 시간 배정은 각 영역별로 균형 있게 배정하는 것을 원칙으로 하되 공동 학교교육과정 운영계획을 근간으로 학년의 특성과 담임교사의 재량에
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