|
교육시설
1) 현 황
2) 교육 프로그램
4. 도서관
1) 현 황
2) 교육 프로그램
5. 박물관
1) 현황
2) 교육 프로그램
Ⅴ. 결 론
이상의 연구 결과를 토대로 다음과 같은 결론을 얻을 수 있다.
첫째, 평생교육은 신지식 및 기술 습득과 취미.여가활용 목적
|
|
|
교육의 이해
1) 양성평등이란?
2) 양성평등의 본질적 이해
가) 기회의 평등
나) 조건의 평등
다) 결과의 평등
3) 양성평등교육
3. 양성불평등교육의 문제
1) 교육기회의 제공은 평등한가?
2) 교육의 목적 속에 내제된 성차별 의식
3) 교육
|
|
|
공동체는 가능한가. 서울: 아카넷.
김남선(2014). 마을평생교육지도자 양성과정 참여자의 특성에 따른 리더십 유형과 프로그램 만족도와의 상관관계. 한국농동지도학회.
김명옥(2013). 실천학습공동체 형성과정에 나타난 사회적 자본과 학습문
|
|
|
교육 프로그램
②한겨례 계절학교 교육 프로그램
③다리공동체 청소년 교육프로그램
정규학교 교육
인근초등학교, 중등학교에 배치: 정규학교교육 이수
방과후 학습지도
자원활동가 지도: 태권도 및 피아노 학원 등 교습
문화체험학습
인간
|
|
|
교육부 어느쪽의 지원도 제대로 받지 못하고 있어 시설과 재정이 빈약하고 전문성도 부족한 실정이다. 또한 노인 종합 복지관의 급증도 노인대학의 위기의식을 부채질 하고 있다. 복지관 부설 노인교실의 프로그램이 무료로 진행되는 반면
|
|
|
활동관련 내용의 환경물을 제시하여 공동생활을 맛보게 하였다.
(4) 공동체의식 함양을 위한 지도덕목별 코너를 설치하여 환경을 구성하였다.
Ⅴ. 공동체의식지도(공동체의식교육)의 실제
1. 나를 소개합니다
1) 기대
구체적이고 객관적인 자
|
|
|
교육 : 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 사회복지관련 분야 자격증
I. 건강가정사
II. 보육교사
III. 사회조사분
|
|
|
교육의 이론과 실제. 한국진로교육학회 2000 교육과학사
청소년은 누구인가. 남승희 1993 양서원
청소년지도방법론. 오치선 2000 학지사 ◇ 목 차 ◇
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년의 특성
1) 청소년기의 신체․생리적 특성
2) 청
|
|
|
교육 프로그램 효과에 대한 연구, 이화여자 대학교 교육대학원 석사학위 청구논문
서울대학교 사회교육과 시민교육 연구실(1994) : 공동체 문화 형성과 시민의식(10월 28일) 발표문
신화식(1998) : 몬테소리 교육의 이론과 실제, 서울 : 양서원
신
|
|
|
지도 방법
1) 청소년봉사활동지도의 필요성
2) 청소년봉사활동지도의 영역
3) 청소년봉사활동지도방법의 원리
4) 청소년봉사활동지도자의 역할
2. 방문한 기관의 청소년봉사활동지도방법에 관한 자료
1) 청소년봉사활동지도 프로그램의
|
|
메뉴펼치기
