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한국지역사회교육협의회 홈페이지. http://www.kace.or.kr/ Ⅰ. 지역사회교육운동의 개념 및 목적 ………………… 1
Ⅱ. 지역사회교육운동의 역사적 배경 ………………… 3
Ⅲ. 지역사회교육운동의 실천유형 및 활동
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전통마을, 선덕여왕 놀이, 전통놀이 체험 장
태극기, 대한민국 지도, 한복, 버선, 전통물건, 초가집, 기와집 모형들
우리나라 관련된 동화책, 동영상 자료
, ‘우리나라’ 프로젝트
Ⅲ. 결론
학습자인 유아가 무엇에 관심을 가지며, 어떻게 그
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학습 등으로 정의되고 있다. 지옥정은 “프로젝트 접근법이 유아의 학습 준비도, 사회 정서 발달, 자아개념 및 프로젝트 수행 능력에 미치는 효과”에서 프로젝트 접근법과 전통적 접근법과의 비교를 통해 프로젝트 접근법이 유아의 학습준
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자기 주도적인 활동 중심의 교육과정 운영
2. 학생들의 능력 차이를 해결하기 위한 수준별 수업실시 및 학습자료 개발
3. 의사 소통 기능 강화를 위한 소그룹 활동 및 협동 수업 강화
Ⅷ. 영어과(영어교육) 열린교육의 유의점
참고문헌
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중심의 다양한 프로그램 개발적용을 통한 방과후학교 운영의 활성화, 2006
10. 한국교육개발원 교육과정개정연구위원회, “제7차 교육과정 개정에 따른 수준별 교육과정 편성 및 운영 방안에 관한 연구”, 한국교육개발원, 1997.
11. 한국교육개
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중심 카운슬링
1. 내담자중심 카운슬링의 배경
2. 내담자중심 카운슬링의 발전
3. 내담자중심 카운슬링의 방향성과 전망
4. 내담자중심적 방법을 살린 인간관계
제6장 행동적 카운슬링
1. 행동요법의 성격
2. 행동요법의 치료과정
3. 행
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전통적인 모형과 최근에 사용하고 있는 모형
○ 전통적 모형
- 교과중심의 교육과정
○ 최근의 모형
- 나선형 교육과정
- 학제적 학습
2. 주제와 개념 중심의 사회과 통합 교육과정
○ 통합 교육과정의 필요성 및 개념
(1) 통합 교육과정의 필요
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전통윤리(11-12학년)
1) 성격 및 목표
2) 내용
Ⅵ. 고등학교 도덕과(도덕과교육)의 평가
1. 평가의 원칙
2. 도덕과의 평가에서 유의할 점
3. 평가 계획
4. 수행평가 항목 및 배점
Ⅶ. 향후 고등학교 도덕과(도덕과교육)의 내실화 방향
Ⅷ.
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중심에서 직무중심의 인사관리로
금년 2월에 한국노동연구원이 기업체 인사관리 담당 이사나 부장, 인사관리 전공 교수, 연구원, 컨설턴트 등 인사전문가들을 대상으로 \'21세기 인적자원관리 변화에 관한 서베이\'를 실시하였는데 전문가들
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학습자의 개별적 특성과 환경적 요인을 정교하게 분석하고, 교수 전략을 지속적으로 조정하는 이 모형의 특성을 극대화하면, 보다 정밀하고 효과적인 학습 경험을 설계할 수 있을 것이다.
5. 참고문헌
임철일, 임정훈, 이동주. 교육공학. 한국
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