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중심으로 -------------34
1. 사랑의 교회 현황 / 34
2. 분야별 복지사업 현황 / 38
3. 사랑의 교회 방문후기 / 41
Ⅶ. 교회자원 실태현황과 문제점의 분석 종합 ----------------------43
Ⅷ. 지역사회복지를 위한 교회자원 활용 및 활성화 전략 ----------
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중심 교육과정.
나. 경험중심 교육과정.
다. 학문중심 교육과정.
라. 인간중심 교육과정.
4. 교육평가의 의미와 유형.
가. 교육관과 교육평가의 시각.
나. 교육평가의 기능과 유형.
다. 교육평가의 시기와 도구의 측정학적 특징.
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전통적 철학과 교육』
1. 자연주의
2. 이상주의
3. 실재주의
4. 프래그머티즘과 교육
『현대의 고전적 교육철학』
1. 진보주의
2. 본질주의
3. 영원주의(항존주의)
4. 재건주의
『현대의 비판적 교육이론』
1. 실존주의
2. 민중교육론
3
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중심 교육과정의 관점에서 보면, 교육과정의 가장 중요한 관심사는 각 학문의 성격을 밝히는 일과 그것을 학생들에게 이해 가능한 형태로 번역하는 일이다.
학문중심 교육과정은 사실, '새로운'것이 아닐지도 모른다. 그러나 분명히 그것은
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7. 교육과 상담과정
8. 학습자 중심의 신앙교육법
제8장 칼 융과 자기실현 교육
1. 융의 분석심리의 개요
2. 주요개념
3. 연령별 자기실현 교육
제9장 파울러와 신앙발달교육
1. 파울러의 산앙발달 분석
2. 연령별 신앙발달 교육
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한국도덕과교육학회(2001), 도덕과 교육론, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 도덕과(도덕교육)의 의미
Ⅲ. 도덕과(도덕교육)의 성격
Ⅳ. 도덕과평가(도덕교육평가)의 내용
1. 인지적 영역의 평가
1) 도덕적 지식의 평가
2) 도덕적 사고력(혹은
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학습활동을 진행해 나가야 하는데서 느끼게 되는 인지적 과부하라는 문제이다. 이러한 학습자들의 방향감 상실이나 인지적 과부하의 문제를 극복하고 학습정보들 간의 논리적인 연결과정을 돕기 위하여 색인이나 여행안내자, 지도, 도움말,
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중심화
2) 장학의 전문화
3) 장학의 민주화
4) 장학여건의 충실화
2. 효율적인 교육을 위한 장학담당자의 자질
1) 장학담당자의 기본 태도
2) 장학담당자의 자질
(1) 장학담당자에게 필요한 지식과 기술
(2) 장학담당자의 실무적 자질
(3
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지도, 지명도
-전문적 리조트
-4계절혈 종합 휴양지
-짧은 성수기
-원격지 리조트(서울중심)
-마케팅 전략부족
-대중 교통 인프라
-시설부족과 인프라
기회
위협
-폭발적 수요(20대, 가족형)
-겨울스포츠의 인기
-고급스포츠에서 대중 스포츠로
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학습
유아놀이 및 학습
동화책 읽어주기
노래불러주기
다양한 미술놀이
장난감놀이
블록놀이
신체발달놀이
역할놀이
기본생활습관지도
강의, 실습
산모관리
산후조리의 필요성
산후조리의 필요성
산모관리 및 영양
목욕법과응급처치
아기
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