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(2002). 성태제 저 , 현대교육평가 1. 수행 평가의 정의
2. 수행평가의 특징
3. 수행평가의 유형
4. 수행평가 개발 및 절차
5. 수행평가의 장단점
6. 전통적 평가체제와 수행평가의 비교
7. 현행 수행평가의 문제점과 해결과제
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유형
Ⅳ. 수행평가의 채점 방법 및 채점 기준
1) 수행평가의 채점 방법
2) 채점 기준
Ⅴ. 선진국의 수행평가의 사례
1) 일본
2) 캐나다
3) 프랑스
4) 미국
5) 영국
6) 독일
7) 내용요약 및 시사점
Ⅵ. 우리나라 수행평가의 문제점
1) 수행
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☆사회교육기관의 사회교육☆
☆사회교육시설의 사회교육☆
☆종교단체 및 매스미디어의 사회교육☆
☆사회교육의 실행을 위한 방법들☆
☆사회교육 프로그램의 운영☆
☆사회교육 프로그램 작성의 실제☆
☆사회교육의 과제☆
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활동이다. 결국 장학이란 교수행위의 개선을 위해 교사에게 제공되는 장학담당자의 모든 노력으로 볼 수 있겠다. 1. 장학의 본질
2. 장학 행정 조직
3. 장학의 유형
4. 장학 담당자
5. 장학 활동영역
6. 장학의 평가
7. 발전 방향
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학습
라. 참여 교수자의 역할 형태에 따른 운영 모형
마. 협력 단계에 따른 팀티칭 운영 모형
바. 교수활동 영역별 팀티칭 운영 모형
4. 팀티칭의 장단점
가. 팀티칭의 장점
나. 팀티칭의 단점
Ⅲ. 결론 및 제언
1. 발
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유형
Ⅵ. 소그룹 사역을 통한 청년부 활성화 방안
- 사례분석을 중심으로-
A. 무학교회 소개
B. 청년 교육 목회 내용
C. 청년 교육 목회 전략
1. 일대일 사역
2. 대그룹 사역
3. 소그룹 사역
D. 소그룹을 통한
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절대평가 비교(▶표로 제시)
3) 초등학교 실제 교육과정
Ⅱ. 객관식 검사와 주관식 검사
1) 주관식 검사
2) 객관식 검사
3) 주관식 검사와 객관식 검사의 비교(▶표로 제시)
4) 주관식 검사의 유형과 특징
5) 객관식 검사의 유형과 특징
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도입되어야 하는지 설명해 보자.
2. 정보통신기술의 도입을 위하여 어떤 일들이 선행되어야 하는지를 생각해 보자.
3. 정보능력 또는 정보 활용능력을 정의하고 학교 교육에서 어떻게 그 능력을 향상 시킬수 있는지를 논의해 보자.
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및 문제점
(1) 지도유형
(2) 유아교육과정에서의 유아체육교육
2) 설문지
3) 인터뷰내용
4) 유아체육이 행하여지고 있는 현장실황조사 및 인터뷰
(1) 프로그램의 목적
(2) 방과 후 프로그램
2. 유아기 때부터의 신체활동이 성장기, 성인기
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정의 평가가 용이
- 채점기준을 미리 입력해 둔다면 채점시간도 단축 할 수 있음
11) 자기평가 및 동료평가 보고서법
정의
- 교수ㆍ학습 활동 중에 부단한 반성적 사고 및 피드백을 통해 자기 개발을 꾀하는 평가방법
- 학생의 학습 활동에서
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