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및 학습 장애를 갖고 있는 아동과 청소년의 이해」, 원미사 - 정보인, 1997,「행동수정을 통한 어린이 문제행동 지도」, 중앙적성출판사 - <아동클리닉> - <학습장애와 자폐증 치료법> 1. 학습장애의 정의 (1) 학습장애의 중요한 특
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교수 역할 - 모둠별 수업 활동시 가능) 둘째, 체험 활동 시 문제 해결을 함께 하면서 정의적인 측면을 변화시킨다.(자신감 회복의 조력자 역할) 셋째, 심리적 지원 및 상담 활동(진정한 친구 역할) 1. 지도의 필요성 및 계획 2. 기본 방침
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(multiful intelligence theory)   (2) 비보편적 이론(nonunoversal theory) 3. 프로젝트 스팩트럼의 보육과정  1) 목적  2) 구성의 원리  3) 영역별 교수-학습 활동과 평가  4) 평가 방법  5) 환경 4. 내용정리 및 마무리 참고문헌
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  • 등록일 2013.10.01
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정의 Ⅲ. 프로젝트기반학습(프로젝트중심수업, PBL)의 필요성 Ⅳ. 프로젝트기반학습(프로젝트중심수업, PBL)의 전제조건 Ⅴ. 프로젝트기반학습(프로젝트중심수업, PBL)의 과정 1. 준비하기 2. 주제 결정하기 3. 활동 계획하기 4. 탐구 및
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및 효과 7. 단계별 교수?학습 활동 및 유의점 1) 선 개념 확인 단계 2) 인지 갈등 유발 단계 3) 개념 도입 단계 4) 개념 적용 및 심화 단계 Ⅱ. 과학과(과학과교육) 탐구학습 관찰학습 1. 이론적 배경 1) 관찰 학습이란 2) 관찰의 유형 3) 관찰
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. 본론 1. 여러 장애 범주 중 틱 장애 2. 틱 장애에 해당되는 아동의 예 3. 틱 장애 아동에 대해 교수-학습절차에 따른 지도 프로그램 1) 프로그램의 목적 및 구성 2) 프로그램의 회기별 목표 및 내용 4. 나의 의견 Ⅲ. 결론 참고문헌
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학습(놀이중심교육)의 모형 1. 선수학습 단계 2. 준비단계 3. 주 활동 단계 4. 반성 단계 5. 확인 단계 6. 차시예고 Ⅷ. 장애아동 놀이중심학습(놀이중심교육)의 놀이수정방법 1. 놀이 수정의 원칙 2. 장애 영역별 놀이 수정 Ⅸ. 결론
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정의, 교육공학의 주요 영역, 교육공학이 유아교육 현장에서 어떻게 적용될 수 있을 것인지에 대한 나의 의견에 대해서 정리하였다. 앞서 살펴보았듯이 학습효과에 영향을 주는 교수매체, 교수방법, 교수환경의 활용 및 조성을 통한 학습 학
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및 분석 방법 1) 수업관찰 및 분석 방법 2) 수업관찰 활동 과정 5. 수업관찰 시 준비 사항 1) 기본 태도 2) 수업관찰에 필요한 준비물 Ⅵ. 수업관찰의 기록방법 1. 관찰영역 1) 준비 Preparatory (1) 2) 조직 Organization (2) 3) 내용제시 또는 교수 C
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정의 교수·학습 방법, 한국초등국어교육 제16집, 한국초등국어교육학회 ◎ 교육인적자원부(2003), 교실수업 개선을 위한 중학교 국어과 교육과정 운영 자료 ◎ 교육부(2001), 국어과 교사용 지도서 ◎ 이주섭(1999), 국어과 수준별 교육과정의 효
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