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과정에서의 재량활동 2) 범교과 활동에서의 향토애호 교육 2. 목적 3. 방향 4. 효과 Ⅶ. 사회과 웹정보협력 수업자료(학습자료) 1. 필요성 2. 목적 3. 내용 1) 웹 정보자료활용 협력학습을 위한 제반 여건을 마련한다 2) 조사?수집한 정보
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  • 등록일 2011.04.11
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과정상의 환경교육 내용 및 자료 개발 2. 환경교사 연수 및 교육 3. 환경보전시범학교 Ⅴ. 학교환경교육의 역할 1. 학교환경교육의 지향점 2. 기초 환경생활 습관 지도 3. 다. 기초 환경생활 태도 지도 Ⅵ. 학교환경교육과 교육과정 Ⅶ.
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우리라는 의식이 싹터 집단 역할적인 기능을 발휘한다고 하였다. 아동은 같은 또래와의 인간관계에서 안정감을 갖게 되며 운동적 활동을 시작하게 되어 치료적 효과를 나타낸다고 하였다. 참고문헌 1. 김순용 외 2명, 한국전통 놀이의 방법 및
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  • 등록일 2013.08.14
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과정 사회과 정치교육 내용의 범위­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 16 2. 제 7차 사회과 교과서의 주제별 정치교육 내용 분석­­­­­­­­­­­­­­­­­ 18 3. 분석 결과 및 시사점­­­­­­­­­­­­­­­­­­
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  • 등록일 2005.01.06
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및 자료 제시 6) ICT를 통해 획득한 정보의 출처 및 타당성, 적절성 검토 7) 정보윤리 측면 고려 8) ICT활용 선수능력을 반영한 발전학습 내용 제시 3. 정리 4. 평가 Ⅶ. 정보통신기술(ICT)활용교육 교수학습지도안의 수집과 가공 1. 수업 계획
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한국체육학회지. 박원주, 빙원철(2017). 태권도 지도자의 역할갈등, 역할 모호성이 전문 직업정체성에 미치는 영향. 대한무도학회지. 손천택, 박상봉(2010). 국기원 태권도 지도자 교육과정의 개선 및 운영. 국기원태권도연구. 이학준, 양은석(2017
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흥미 유발 자료 3. 선 긋기 4. 점 찍기 5. 점 찍기와 선 긋기 Ⅶ. 수묵화지도(수묵화교육)의 지도안 작성방법 1. 단원명 2. 단원 설정의 이유 3. 단원 학습의 목표 1) 이해면(지식면) 2) 기능면 3) 태도면 Ⅷ. 결론 및 제언 참고문헌
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및 현황 1. 집단 따돌림의 피해 사례 2. 집단 따돌림의 실태 3. 집단 따돌림을 당함으로서 얻을 수 있는 문제점 4. 집단 따돌림을 다루는 실태 Ⅳ. 집단 따돌림의 해결 방안 1. 교실과 학교에서의 교사의 역할 2. 학생 스스로의 역
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  • 등록일 2008.02.11
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한국교육개발원, 「도덕 4-1,2」(교육부,1997) 3. 한국교육개발원, 「도덕 3-1,2 초등학교 교사용 지도서」(교육부,1997) 4. 한국교육개발원, 「도덕 4-1,2 초등학교 교사용 지도서」(교육부,1997) 5. 초등학교 도덕과 교육과정 해설서 (교육부,1997) 6. 예
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과정)의 성격 Ⅲ. 도덕과교육과정(도덕교육과정)의 개정 취지 Ⅳ. 도덕과교육과정(도덕교육과정)의 개정 방향 1. 기본 생활 습관의 강조 2. 도덕과 교육의 교육적?사회적 적절성 제고 3. 지도 내용의 적정화 4. 다양한 학습 방법의 강조 5
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  • 등록일 2011.04.05
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