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및 연구 방향
2. 연구사 검토
Ⅱ 신동엽의 시세계
1. ‘전경인 정신’ 의 형성과정
1) 유년기 - ‘원수성’ 의 세계
2) 성장기, 비극적 역사체험 - ‘차수성’ 의 세계
3) 사상적 영향관계 - ‘귀수적 가능성’ 의 모색
2.
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과정
11-5. 시의 방황과 모색
11-6. 소설의 작품 세계와 문제의식
11-7. 희곡 정착을 위한 진통
11-8. 비평과 논쟁의 시대
11-9. 민요시 운동의 방향과 성과
11-10. 시조부흥운동의 전개 양상
11-11. 역사소설, 농촌소설, 통속소설
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과정
11-5. 시의 방황과 모색
11-6. 소설의 작품 세계와 문제의식
11-7. 희곡 정착을 위한 진통
11-8. 비평과 논쟁의 시대
11-9. 민요시 운동의 방향과 성과
11-10. 시조부흥운동의 전개 양상
11-11. 역사소설, 농촌소설, 통속소설
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충지 2―76
7.3.5. 경한ㆍ보우ㆍ혜근 2―80
7.4. 민족사 재인식의 시대 2―86
7.4.1. <동명왕편> 2―86
7.4.2. <해동고승전> 2―92
7.4.3. <삼국유사> 2―96
7.4.4. <제왕운기>와 그 이후의 작업 2―102
7.5. 사람의 일생 서술방법 2―107
7.5.1. 관심의 내력 2
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충지 2―76
7.3.5. 경한ㆍ보우ㆍ혜근 2―80
7.4. 민족사 재인식의 시대 2―86
7.4.1. <동명왕편> 2―86
7.4.2. <해동고승전> 2―92
7.4.3. <삼국유사> 2―96
7.4.4. <제왕운기>와 그 이후의 작업 2―102
7.5. 사람의 일생 서술방법 2―107
7.5.1. 관심의 내력 2―
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수 있는 협동 학습 구조
4. 기악 학습시 협동 학습 운영 방법
Ⅸ. 초등학교 3학년 음악과(음악교육)의 평가
1. 3학년 음악과 교육 과정 이해 영역 평가 내용
2. 3학년 음악 교과서 이해 영역
3. 3학년 평가 내용의 선정
Ⅹ. 결론
참고문헌
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과정
1. 제 7차 음악과 교육과정의 중심
2. 음악과의 성격
3. 음악과의 목표
4. 음악과의 내용
Ⅱ. 교수 ․ 학습 지도 방법 및 평가
Ⅲ. 단원의 개관
1. 단원명
2. 단원설정의 이유
3. 단원학습목표
4. 학습지도계획
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지도 모르면서, 여러 가지 면에서 큰짐이 되어 왔습니다. 정통성이 부족한 군사정부의 정치적인 역할도 매우 큰 것 이였습니다. 관에서 하는 설계경기 키고 한국성이란 단어가 빠진 적이 거의 없을 테니까요. 이렇게 내부적으로도 우리 자신
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및 역사
2) 내용과 종류
2. 여가
1) 정의 및 역사
2) 내용과 종류
3. 놀이
1) 정의
2) 내용과 종류
Ⅱ.본 론 : 레크리에이션 싱어롱이란?
1. 싱어롱 지도
1) 싱어롱 정의
2) 목적과 필요성
3) 지도자 자세
2
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및 계획
2. 활동중심 프로그램을 적용한 교육과정 운영
3. 활동중심 프로그램을 운영하는 교사의 역할
Ⅴ. 독서교육(교수학습)프로그램
1. 독서교실 운영 현황
2. 독서교실 운영 방법
Ⅵ. 계속교육(교수학습)프로그램
1. 교사의 요구, 관
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