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생활지도력을 가진 상태여야 갖가지 상황에 지혜롭게 대처할 수 있다.
7차 교육과정을 보면 초등학교의 교육 목표를 기초-기본 생활습관 형성을 내걸고 있다. 학생들의 인성의 결정적 시기가 12세 전후라는 사실을 감안할 때, 기초 생활습관형
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지도력,http://www.eduever.com/upload/board/%BD%C7%C3%B5%B1%E2%BC%FA%B7%D0%20%B1%E2%BA%BB%B0%AD%C0%C7%2014.pdf
문홍빈(2000), 국내석사학위논문, 임파워먼트를 위한 지역사회 조직 사례연구 : 광명YMCA 생활협동운동을 중심으로, 가톨릭대학교 사회복지대학원
이선희(2003
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지도력과 그것을 쉽게 표현할 수 있는 능력을 가진 자
다섯째, 성실하고 체육을 사랑하며 봉사적 태도와 지도활동에 열성인자
여섯 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생활체육 지도자의 정의
가. 지도자
나. 생활 체육 지도자
다. 생활체육 지
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생활하기 위한 기본적인 기술을 획득하여 가족을 유지하는 것 등이다.)과 그밖의 가족기능(가족이라는 체계를 유지하기 위하여 어떤 가족이 지도력을 발휘할 수 있는 상황을 만들 것, 의사결정을 할 수 있는 것, 가족간의 경계가 확립되고 유
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생활체육활동의 과제
1. 자원봉사자의 모집 및 관리체계 구축
자원봉사자를 효과적으로 모집하기 위해서는 모집 방법을 다양화하고, 새로운 홍보기법을 개발하여 참여자들이 관심을 불러일으키도록 해야 한다. 모집방법에 있어서는 첫째,
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