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7. 치환(置換)
8. 반동 형성(反動形成)
9. 자기 중심성
10. 주지화(主知化)
11. 섭취(攝取)
Ⅴ. 교육심리(교육심리학)의 적응과 성장이론
1. 스트레스에의 對處樣式(대처양식)
1) 問題指向的(문제지향적) 對處樣式(대처양식)
2) 自我指向的(자
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학습의 인지이론적 관점
1. 인지주의 학습이론의 태동
2. 학습에 대한 인지주의 이론의 두 가지 관점
3. 학습의 과정과 기억 : 정보처리이론(정보 저장소+인지처리과정)
4. 인지주의 학습이론의 교육적 적용
제7장 학습자의 동기
1. 동기의
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학습 (반응적 조건화)
ⅴ. Thorndike, Skinner - 조작적 학습 (조작적 조건화)
ⅵ. Bandura - 사회학습 (관찰학습)
② 인지이론
ⅰ. 인지이론의 가정
ⅱ. 인지이론의 특징
ⅲ. Alfred Adler
ⅳ. Albert. Ellis
ⅴ. Aron Beck의 인지치료이론
2) 인지행동모
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7. 참고문헌
김용태. (2018). 가족치료 이론과 기법. 학지사.
김정택, 이장호. (2019). 가족상담 및 치료의 실제. 중앙적성출판사.
박태영. (2020). 가족생활교육론. 교육과학사. 목차
1. 서론
2. 가족 내 문제의 복합성과 개입 대상 선정의 딜레마
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p. 17
2. 느낀 점 ·························································································· p. 17
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7) 수평개념
(8) 수직개념
4) 형식적 조작기
III. 피아제 이론의 평가
2/ 콜버그의 도덕성 발달이론
I. 생애
II. 도덕성 발달단계
1. 수준 I : 전 인습적 수준 도덕성
2. 수준 II : 인습적 수준
3. 수준 III : 후 인습적 수준 도덕성
III. 콜
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7) 억울한
2) 기분 일기
3) 처음 써 보는 편지
(1) 딸에게1
(2) 딸에게2
(3) 아들에게
4) 오래된 나의 습관 버리기
(1) 미루는 습관 버리기
(2) 운동안하는 습관 버리기
(3) 집중 못하는 습관 버리기
(4) 소비 습관 버리기
(5) 야식 습관 버리
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), 2001. 1.서 론
2.창의력의 개념
3.창의성 검사와 판별 방법
4.문화, 시대, 사회와 창의성의 관계
5.창의력과 관련된 변인
6.창의적인 인간의 특성
7.창의성의 발현 과정
8.창의력과 교육
9.결론
10.참고 자료
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3) 역할놀이․단막극
4) 독서공개
5) 워크숍
3. 가정방문
4. 수업참관
5. 교구대여 프로그램
6. 상담
1) 개인면담
2) 집단면담
7. 부모교사
Ⅴ. 부모교육(부모교육프로그램)의 기대효과
참고문헌
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2) 학교의 사회적 성격.7
① 학교의 목적.7
② 학교의 사회적 관계..8
③ 학교구조의 사회학..8
④ 학교질서의 사회학..9
3) 교사와 학생의 상호작용..10
① 교사와 학생의 전략.10
② 교실에서의 언어상호작용..10
Ⅲ.결론
* 학교연구의
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