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장학자료 창의인성-14)2011 탄탄한 인성교육 우리학교가 책임져요!
2. 대구광역시교육청(2011장학자료 초285) 2011 주제가 있는 학교특색경영.
3. 조엘 오스틴(2005). 긍정의 힘. 서울 : 두란노 서원.
4. 대구광역시교육청(2010장학자료 창의인성교육과-
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생활도 보장받고 있지 못한다. 학교 급우들과의 접촉도 제한되고 학교의 각종 행사에도 거의 참여하지 못하고 오직 운동만 강요받는 단조로운 생활을 계속하게 된다. 한편, 학교나 지도자의 실적 및 지위 상승을 위한 암묵적인 수단으로 학생
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생활기술과 학교적응유연성과의 관계 분석.숙명여자대학교 대학원 석사학위논문. 1.서론
2.리더십의 개념과 구성요소
3.리더십의 유형
4.청소년 리더십 발달
5.청소년리더십 계발의 중요성
6.한국형에니어그램 청소년 리더십 지도자과
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경기력 향상에 목적을 갖고 있으며, 전문대 및 일반대학에서는 태권도 보급을 위한 지식체계를 갖추어 지도자, 선수, 사회체육 발전을 도모할 수 있는 전문인의 양성을 목적으로 하고 있는 실정이다.
참고문헌
노동연 외(2007). 도장경영의 이
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경기도 청소년 종합 상담실 - http://www.hi1318.or.kr
근로청소년복지관 청소년상담실 - http://www.boram.or.kr
대구광역시 청소년 상담실 - http://www.kyci.or.kr/daegu
대한 YMCA 연합회 - http://www.ymca.or.kr
미래를 위한 만남 Space 1318 - http://www.1318.co.kr
북구청소
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생활체육 현장의 지도 수준을 일정 수준으로 확보할 수 있는 매우 중요한 요소이다.
이에 반하여 장애인스포츠 지도자의 경우에는 자격증 자체가 국가의 공인을 받은 것이 아니라 민간 자격증이기 때문에 배치와 활용에 있어서 아무런 법적
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토론에 의한 민주적인 의사 결정을 한다
3. 교사의 학생 지도면
1) 교장, 동료 교사, 학부모에게 교실을 개방하는 풍토를 조성한다
2) 고경력 교사와 젊은 교사가 협동할 수 있는 교육 활동 기회를 확대한다
4. 학부모 및 지역 사회의 학교 교
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2) 보조적 서비스
3) 대리적 서비스
Ⅲ. 한국의 아동복지시설의 특징
Ⅳ. 아동복지시설의 종류
Ⅴ. 시설 종류별 목적
1) 생활시설
2) 이용시설
Ⅵ. 아동복지시설의 기타사업
Ⅶ. 시설별 활동내용 및 서비스내용
<참고문헌>
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체육관 운영에 관한 마케팅 전략 연구. 석사학위논문 용인대학교 교육대학원.
유재원(2004). 태권도 체육관 경영요인에 대한 지도자, 수련생, 학부모의 인식차이, 계명대학교 박사학위 논문
김용대 외(2016). 축제태도가 참여수준 및 행동의도에
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지도자의 자격검증을 공신력 있게 제도화해서 합리적이며 효율적인 방법으로 운영해야 한다.
일곱째, 댄스스포츠가 학교체육의 일환으로 채택하여 생활체육과 경기 적인 측면을 모두 충족시켜 예술성이 가미된 스포츠로서의 진수를 선보여
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