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학습방법
1. 지도 내용의 선정과 재구성
2. 지도 방법상의 유의점
3. 교육 중점 과제 및 행사
4. 학습 중점
1) 인간과 컴퓨터
2) 컴퓨터의 기초
3) 워드프로세서
4) 인터넷
5) 멀티미디어
5. 학습 자료 활용 계획
Ⅵ. 중학교(중등) 컴퓨터교
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자료의 활용법, 서강대학교출판부, 1995
이용남 / 근대도서관 개념의 성립 과정에 대한 연구, 한성대 논문집, 1990
이시즈카 히사요시 / 도서관을 바른 길로 발전시키자, 도서관문화 제38권 제2호, 1997
정필모 / 문헌정보학 원론, 구미무역, 1996
현
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만든다
3. 생활 속의 예절은 유치원에서 싹이 트고 결정된다
Ⅷ. 유치원의 안전사고
1. 놀이 시설에 의한 사고
2. 유치원 실내 학습용구 및 물건 취급 부주의에 의한 사고
3. 안전 사고
Ⅸ. 유치원의 평가
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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예절 / 학문사 / 1999
차대운 / 정보화사회와 사회변화 / 세종출판사 / 1999
한상운 / 헌법강의 / 고시계 / 2001
Caux원탁회의 기업윤리 원칙 / 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 직업의 의미
Ⅲ. 일과 직업의 가치
Ⅳ. 직업의 변화
1. 자본주의 이전의 직업
2.
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지도에 자신감을 갖고 있었다.
대다수의 교사들이 인성교육에 대한 자료를 개발하여 보급시켜야하고, 다양한 자료를 교수학습에 투입해야 교육의 효율을 올릴 수 있다고 생각하고 있었고 교사들은 핵가족 상황에서 가정의 협조 없이는 인성
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지도의 중요성
2. 말하기 교육의 목표
3. 말하기의 유형
4. 말하기에 대한 관점
Ⅱ. 말하기 교수-학습 방법
1. 말하기 교수-학습 모형
2. 학년별 말하기 교수-학습 실제방법
3. 말하기 지도 원리
4. 말하기 교수-학습 방법(전략)
5. 말하기
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학습 방법 측면
Ⅴ. 실과교과(실과교육, 실과수업)의 인터넷활용수업
Ⅵ. 실과교과(실과교육, 실과수업)의 학년별 내용
1. 5학년
1) 나와 가정생활
2) 아동의 영양과 식사
3) 간단한 생활용품 만들기
4) 전기 기구 다루기와 전자 키트 만들
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학습 방법
컴퓨터 이용 확대와 두려움을 제거하고 응용 소프트웨어를 활용하며, 프로그래밍은 문제 해결 능력의 신장에 중점을 둔다.
모든 영역에서 실습을 중심으로 원리를 이해하고, 직접 컴퓨터를 조작하는 능력을 기르며, 수준별로 난이
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지도 상황
번호
성 명
취미 / 특기
진로희망
특기 사항
학 생
학부모
1
김신영
2
김재희
4. 수상 경력 누가 기록
번호
성 명
교내 대회(수상명/ 등급/ 수상년월일)
1
김신영
2
김재희
5. 교과 학습 발달 상황
번호
이 름
교과 학습 발달 상황
1
김신
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학습의 실태 분석
<주말이나 방중 기간을 활용해 이루어진 현장 봉사 활동 체험>
봉사활동 계획서
봉사활동 결과 보고서
봉 사 활 동 지 역
<효도 체험과 관련된 봉사 활동>
나의 孝 생활 실천 보고서
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