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2. 교수학습의 과정
2. 교사의 역할
제 3절 상호작용주의적 관점
1. 이론적 배경
♣ 피아제의 구성주의 이론과 비고츠키의 사회적 구성주의 이론
2. 교사의 역할
*교수학습이론의 기본입장과 교수학습의 관계
참고문헌
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프로그램구성 및 효과. 박사학위논문, 경희대학교 대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아기와 유아기의 교사의 역할에 대해 공통점과 차이점
1) 공통점
2) 차이점
2. 영아기와 유아기의 교수학습방법에 대해 공통점과 차이점
1) 공통점
2)
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단원의 목표
4. 단원의 구조도
5. 관련 교과와의 단원의 계열성
6. 단원의 지도계획
7. 단원의 평가
8. 단원의 지도상의 유의점
Ⅱ 본시 학습의 실제
1. 본시관련 학생 실태
2. 본시 교수-학습 과정안
3. 본시학습 형성 평가
4. 좌석 배치도
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학습, 기악지도)의 방법
1. 학습 지도에 사용되는 악기들의 선택 방법
2. 리듬 악기 지도
3. 가락악기 지도
4. 다양한 교수-학습 자료를 활용한 교수-학습 지도
Ⅵ. 기악수업(기악교육, 기악학습, 기악지도)의 성과
Ⅶ. 결론 및 제언
참고
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학습활동(교육활동) 사례
1. 독서노트 기록
2. 교과별 필독 도서 선정과 독서 교수-학습 지도안 구안
3. 독서 결과의 수행평가 반영
4. 독서 시간 설정
Ⅴ. 에너지절약학습활동(교육활동) 사례
1. 에너지 절약 환경 조성을 위한 교내 에너지
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학습(개별교육, 개별화수업)의 교수학습모형
1. Glaser의 일반 교수 모형
2. 위계적인 수업모형(나선형 수업 위계 모형)
Ⅴ. 개별화학습(개별교육, 개별화수업)의 교육프로그램
1. 교육목표의 개별화
2. 교육과정(curriculum)의 개별화
3. 교육환
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교수-학습방법
4) 환경구성
5) 교사의 역할
6) 부모 및 지역사회와의 연계
7) 평가
8) 일과구성
5. 프로젝트 스펙트럼 접근법의 유아교육 사례
6. 프로젝트 스펙트럼 접근법의 한국 현장에의 적용 문제점 및 의의
1) 한국 현장에의 적용
2
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2. 다큐멘터리를 활용한 한글 교육의 적용 실제
(1) 교수 - 학습 지도 과정
(2) 다큐멘터리를 활용한 한글 교육의 적용
(3) 수행 평가의 활용과 적용
3 . 다큐멘터리를 활용한 한글 교육의 의의
Ⅳ . 결론
※ 참고문헌
※ 참고논문
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학습을 위한 아동중심의 학습방법 연구.
창동초등학교(1997), 열린학습 방법 적용으로 자기주도적 학습력 신장, 열린교육 시범학교 운영사 례 보고서.
한국방송통신대학교(1997), 열린교육의 이론과 교수방법(1997), 한국방송통신대학교 평생교
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지도, 기초적 학습이 이루어지는 중요한 교육이었다. 유아시기 경험은 전 생애에 큰 영향을 끼치므로 유아교육은 유아의 발달 단계를 충분히 이해한 수준 높은 교수학습방법이 수반되어야 하며, 수준 높은 교수학습방법은 발달이론에 근거한
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