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환경교육의 목적과 기본원리를 가장 잘 수용하는 교과로 인정되고 있다. 환경교육의 최적도구교과로서 지리교과의 의의와 정당성은 지리교과의 학문적 배경과 지리교과의 환경목표와 환경내용에 근거하여 볼 때, 환경교육을 통합할 수 있는
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교과서와 고등학교 국어 교과서 단원 체제의 비교연구 : 7차 교육과 정에 따른, 2004
박교식 / 우리나라 초등학교의 수학 교수·학습에서 볼 수 있는 몇 가지 특징, 대한수학교육학회 논문집 제 6권 2호, 1996
이희열 / 인문계 고등학교의 지리교육
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지리 교과서 3종의 공통점
먼저, 문제 해결 탐구 학습의 실제적 운영을 위하여 내용 량을 축소하여 ‘소량 다시간 심도주의’를 추구하였다. 최소 학습 요소만을 선정하여 보다 자세히 진술하였으므로 실제 학습 내용은 상당 부분 줄어들게
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교과서 체제 개선 연구』, 한국교육과정 연구회, 1997
김회목 외 7인,『중학교 사회1』, 동화사, 2002
조화룡 외 13인,『중학교 사회1』, 금성출판사, 2001
최현섭 외14인,『중학교 사회1』, 고려출판, 2001
김명희,「제7차 사회과 교육과정 지리영역
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Ⅰ. 지리교육(지리교과, 지리수업)의 의미
Ⅱ. 지리교육(지리교과, 지리수업)의 목적
Ⅲ. 지리교육(지리교과, 지리수업)의 내용
Ⅳ. 지리교육(지리교과, 지리수업)과 환경교육
Ⅴ. 지리교육(지리교과, 지리수업)의 지역화와 지역학
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목표
4. 다른 교과와의 연관성
5. 단원 내용의 조직
Ⅱ. 학생관
1. 선수학습
2. 단원 학습을 위한 설문 조사 분석
Ⅲ. 지도관
Ⅳ. 학습지도계획
1.단원의 목표
2. 단원지도계획
본시 (1/9차시) 교수 학습안
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지리에 관심이 많아졌습니다. 우연히 네팔 교환학생을 알게 되면서 세계 지리에 대한 관심도 증폭되었습니다. 지리교과에 관심이 없어 성적이 좋좋지 않은 상황을 역전시키고 싶은 의욕이 생겼습니다. 3월 달 첫 모의고사에서 낮은 점수를 받
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교과전문성을 신장하기 위해 노력할 것입니다 . 또한 아는 지식을 학생들에게 쉽게 전달하기 위해서는 독창적인 교수방법 개발도 중요하다고 생각합니다. 지리과의 특성상 시각적인 자료가 많이 필요하기에, 지식의 공부와 함께 방학을 이용
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교과와 관련되는 여려 가지 직업에 대해 배웠습니다. 오늘 활동을 통해 알게 된 사실이나 느낌, 생각을 기록해 봅시다.
1. 오늘 활동에서 배운 것이 있다면?
2. 미래에 자신이 갖고 싶은 직업과 그 직업을 가지기 위해 지금 내가 해야 할 일은?
3.
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교과우수상과 제3회 지리올림피아드 충남대회 동상을 비롯한 각종 경시대회 수상실적이 있습니다. 고교 3년 간 저는 여러 방면에서 저의 능력을 펼치려 노력했습니다. 저는 축구를 좋아해서 1, 2학년 때에는 축구동아리에서 활동하면서 젊음
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및 연구계획서 목차
1. 고려대학교 일반대학원 경영학과
2. 연세대학교 교육대학원 지리전공
3. 이화여자대학교 교육대학원 유아교육전공
4. 한국외국어대학교 교육대학원 영어교육전공
5. 성균관대학교 일반대학원 무역전공
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