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친하게 지내기 위해 노력할 것이다. 또한 이번 수학여행으로 느낀 것을 한번의 느낌으로 지우지 않고 지속적으로 되짚어 반성하면서 살아갈 것이다. 특히 지리산을 오르면서 몸소 느꼈던 고진감래의 철칙은 절대 잊지 못할 것이다. 없음
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슴속에 훨씬 더 와 닿는다. 나의 친구들은 나와 비슷한 환경에 있기 때문에 서로 이야기 통하는 점이 많이 있었으며, 시나브로 얘기의 열기가 높아질수록 밤 역시 깊어져만 갔다. 없음
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수학여행을 교육적으로도 좋은 곳을 많이 갔다온 것 같아서 괜찮았었던 것 같고, 내가 그동안 가보고 싶었던 곳을 간 것이라서 그런지 생각보다 재미있게 보낼 수 있었던 것 같다. 이번 수학여행이 나의 기억 속에 좋은 추억으로 남겨졌으면
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기행문 쓰기
1. 교재수록 된 『三四郎』를 선택
2. 가상의 문학기행 일정표를 작성(2박3일 일정)
3. 상상의 문학기행문 쓰기(A4 4장)
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. [일본기행문] 일본여행을 다녀와서.hwp
2. 가상의 문
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수학교 기본교육과정과 통합교육과정 75
1. 기본교육과정에서의 교과통합 75
2. 교과용 도서에서의 교과통합 77
3. 통합교육과정에 대한 특수학교 기본교육과정의 시사점 84
Ⅳ. 통합교육과정의 편성·운영실태 89
1. 조사대상 집
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