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산정 및 배분방식을 개선해야 한다. 보통교부세액 배분액을 결정하는 핵심 요소인 기준재정 수요액과 기준재정 수입액의 산정방식에서 문제점으로 제기 되었던 부문이 지방교부세법 재정에서 개선되었지만 측정항목, 측정단위, 단위비용 등
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방법은 지속적으로 제공되는 행정서비스의 경우 금년도의 실적을 작년의 실적과 비교하여 증감률로 평가하는 방법으로, 연도별 변화추이를 통해 행정서비스 제공능력 및 정도를 예측할 수 있도록 도와준다.
②기준설정을 통한 비교방법은
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교육 재정론
1. 교육재정:
2. 교육예산의 종류
3. 예산심의 과정
4. 교육재정의 기법(예산의 편성과 관리기법)
6. 교비회계 세입예산 중 교특전입금 편성 요령
5. 과제관리기법(PERT: Program Evaluation Review Technique)
2. 기획예산제도(PPBS:Planning
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문제점
1. 조직운영 현황 및 문제점
2. 모금활동 현황 및 문제점
3. 배분활동 현황 및 문제점
4. 홍보활동 현황 및 문제점
Ⅷ. 공동모금회 개선방안
1. 조직구조 측면
2. 운영측면
3. 모금방법 및 기술측면
4. 배분방법 측
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배분의 특성
1) 프로그램 조건
2) 재정적 조건
3) 수혜자 조건
4) 절차적 조건
IV. 사회복지정책의 전달체계
1. 전달체계의 특성과 기준
2. 전달체계의 수립
1) 통합성과 지속성
2) 접근성
3) 책임성
4) 전문성
5) 효과성
6)
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사회복지정책의 발전과정
2. 사회복지 정책의 부문별 분석 및 현황
3. 우리나라 사회복지정책의 비전과 목표
4. 우리나라 사회복지정책의 문제점
5. 우리나라 복지환경의 변화 전망
6. 우리나라 사회복지정책의 개선방안
참고자료
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과 목표
4. 우리나라 사회복지정책의 문제점
1) 복지비 지출수준
2) 복지행정체제
3) 프로그램 관리운용
4) 공무원의 복지남용
5) 민간부분
5. 우리나라 복지환경의 변화 전망
1) 복지다원주의의 확산(서비스 공급주체의 다양화)
2) 수요자
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방법은 값싼 교육방식으로의 대응 방법이었다. 시설?설비 기준의 완화, 학원 시설 등의 유치원으로의 유도, 열악한 탁아 시설의 확대, 과밀학급, 낮은 교사 인건비, 무차별한 교사의 양적 확대 등등 그 문제점은 산적해 있다. 이 시점에서 유아
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교육비
o 표준교육비: 일정 규모의 단위학교가 현재 교육목표 및 교육과정 등 제 반 교육체제를 유지한다는 전제 하에서 정상적인 교육활동을 수행하는데 필요한 최소한의 교육비(최저소요교육비, 적정교육비)
3. 우리나라 교육재정 구조와
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지방특수성을 살릴 수 없는 단점이 있고, 지방분권화에서는 행정 서비스의 불공평한 배분과 소수에 의한 다수를 지배하는 비민주적 지방정부를 낳는 단점 등으로 행정이 효율적으로 이루어지지 않고 있다는 것이다.
따라서 중앙집권과 지방
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