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지배
6. 교육평등과 사회평등
(1) 교육의 평등
(2) 교육기회의 분배구조
(3) 교육과 사회평등
7. 교육선발과 시험의 사회문화적 성격
(1) 선발제도의 특징
(2) 시험의 사회적 기능
9. 교육과정의 사회적 성격과 이론
(1) 사회화와 표준교
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가르치는 등의 사례에서 이를 더 명확하게 알 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
권태환, 『사회학의 이해』, 2009. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회 통합으로서의 사회화
2. 지배 이데올로기 습득 기제로서의 사회화
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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지배적인 성관계를 그리고 있고 그러한 관계를 만들어낸 가부장적 이데올로기를 내재화 시키는 기제로서의 포르노는 다분히 정치적이라 할 수 있겠다. 포르노의 이런 정치성을 설명하기 위해서 사회학적 이론을 살펴보았다. 프랑크푸르트학
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이데올로기를 영속화하는 방식에는 장점이 있지만 개인의 이데올로기를 형성하는 데 있어 신념의 다양성과 개인의 주체성을 간과하기 어렵다는 점에서 사회화를 지배 이데올로기의 습득으로만 보는 관점은 올바르지 않다고 생각한다.
그러
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무너질 수도 있다. 또한 자연을 파괴하는 것도 당연해지며, 경제적인 능력을 갖는 것이 결국 강자가 될 수 있는 유일한 방법이라는 생각으로 사람들이 수단과 방법을 가리지 않고 재산을 축적하기 위해 집착하고 거기에 목 매달게 되어 사회
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