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교육적 기준으로 적절치 않은 것은?
① 내용의 정확성 및 구조화 정도
② 적용하고 있는 수업 전략의 적합성
③ 학습자 통제 및 상호작용의 적절성
④ 소프트웨어 개발에 이용된 프로그래밍 언어
59. 지식기반사회에서 가장 핵심적인 생산요
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교육 시스템의 변화가 바탕이 되지 않으면 제대로된 기술 교육을 기대하기는 어렵다\"고 말했다.
★ 발전방향
비판적 사고증진을 하기 위해 다양한 방법이 이용되고 있다. 그 중 통합적 방법은 넘쳐나는 지식기반사회에서 지식과 정보 사이를
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교육대학원, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사고력의 개념
Ⅲ. 사고력의 요소
1. 지식 : 사고하고자 하는 영역에 대한 기본적 지식(역사 인식론적 관점)
2. 성향 : 사고하고자 하는 방향을 결정하는 심리적 요인(습관, 태도 등)
3. 조작(인지적 조작) :
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교육과정을 접하게 된다. 자신의 학습 요구와 자신에게 사회가 기대하는 역할을 정확히 알려는 노력을 꾸준히 하면 자신에게 맞는 교육 프로그램을 올바로 선택을 할 수 있다. 또 더 나아가 교육과정에 대해 비판적, 합리적 시각을 갖고 교육
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기반을 조성하는 데 활용
. 공교육 부실의 주범으로 지적되는 學歷·學閥主義 文化 打破 방안에 활용
2. 학부모 연수 및 우리부 학벌문화 타파 추진 계획에 활용
학부모와 연수 담당자들을 대상으로 하는 교재로 이용
. 본 연구는 지식기반사회
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주5일제수업
Ⅵ. 주5일제수업에 대한 분야별 견해
1. 주5일수업제의 영향에 대한 의견
2. 학교경영 방향에 대한 의견
3. 정책 방향에 대한 의견
4. 주5일수업제 도입 방안에 대한 의견
Ⅶ. 주5일제수업 정착 과제
Ⅷ. 결론
참고문헌
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사회]/ 앤드루 웹스터. 김환석 외 역/ 한울/ 1998년
[과학기술시대의 삶의 양식과 윤리]/ 도성달/ 울역/ 2002년 서론
1.과학의 특징
1) 지식기반사회
2) 경쟁력 갖춘 정보화 시대
3)대자연의 이탈
2.긍정적 결과
1) 정보화 시대 ( 정보통신
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지식포털 웹사이트 http://www.knowledge.go.kr
두산백과사전 엔사이버 http://www.encyber.com I. 서 론 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
II. 정보와 정보화 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
1. 정보의 개념
2. 정보의 특
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교육훈련
가. 교육훈련 현황
나. 교육훈련 형태
2) 경력개발
가. 경력개발 현황
4. 앞으로 기업에서 필요한 인적자원개발 구축
1)기본방향
2) 정부에 대한 인적자원개발의 정책건의
Ⅲ. 결론 ………………………………………………… 8
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지식기반사회와 정반대 방향에 놓여 있다. 적어도 중등교육 단계까지는 모든 사람에게 공정한 기회를 제공하고 국민복지라는 시각에서, 투자효율성을 따지기보다는 공공성을 기초로 학교교육을 운영해야만 한다.
더불어 함께 살아가면서,
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