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우리나라의 산업재산권 보호 법제는 글로벌 수준으로 정비
3) 지식재산의 창출 및 활용 촉진을 위한 기본 토대를 형성
4) 세계적 수준의 특허정보화 인프라를 구축하여 운영
5) 특허행정의 전문성에 대한 국제사회의 위상이 빠르게 격상
2.
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사회와 직업윤리, 서울: 도서출판 대왕사, 2001.
김만행, 도전해 볼 만한 21세기 유망직종, 동천사, 1998
성기중, 직업윤리, 서울 : 형설 출판사, 1987
이무근, 21세기 지식기반 사회 구현을 위한 직업교육의 방향과 전망, 지식 기반 사회의 HRD 전략과
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사회 평생교육의 의의
2. 지역사회에서 평생교육이 미치는 영향
1) 지역사회교육
2) 지역사회 발전과 평생학습
3) 평생학습체계
4) 평생학습도시
5) 지식기반 사회
3. 지역사회에서 평생교육이 미치는 효과
1) 평생학습의 지역화 비전
2)
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교육은 학교에서 교과교육과 특별활동, 일상 생활 또는 다양한 체험활동 등을 통해 여러 사람들과의 관계를 맺으면서 자연스럽게 형성되는 것이 바람직하다. 특히 21세기는 지식 기반사회로 이행이 확실함에 따라 학생 개개인의 능력을 개발
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활동 촉진
5. 교육의 장 확대
Ⅵ. 정보통신기술(ICT)활용교육의 기본방향
Ⅶ. 과학과의 정보통신기술(ICT)활용교육
Ⅷ. 사회과의 정보통신기술(ICT)활용교육
Ⅸ. 향후 정보통신기술(ICT)활용교육의 개선 방안
Ⅹ. 결론
참고문헌
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교육정책 방향이 무엇인지 자성해 보아야 한다. 또한, 우리나라 교육에 종사하는 모든 구성원들은 국민들로부터 평가를 받을 수 있는 겸허한 마음의 준비를 하여야 한다. 이와 같은 의식개혁만이 21세기 지식기반 경제시대의 무한경쟁속에서
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교육기관은 산업사회의 공장제 학교모형에서 지식정보사회의 지능형 학교로 변모하여 교육을 혁신하여 기초교육을 충실히 할 뿐 아니라 ‘열린교육, 평생학습’의 기반이 되어야 한다. 21세기 지식사회가 요구하는 평생학습체제의 구축이란
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교육법의 시행으로 평생교육법에 의거한 새로운 평생교육 체제 구축의 원년을 맞이하고 있다. 평생교육에 대한 논의도 이념적 수준에서 평생교육 체제 구축 쪽으로 발전하고 있다. 정치적으로는 창조적 지식기반 국가 건설, 지식정보 10대 강
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지식재산 강국을 향한 과학기술과 교육정책의 개선방향에 대해서 우리가 개선해야 될 문제들에 초점을 맞추었다.
미국에서 지식재산관리부서의 채산성을 문제시하고 있는 기업은 존재하지 않으며 오히려 지식재산관리에 필요한 비용은 기
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교육문제연구, Vol.12, 1997
노종희 - 교육행정가의 변혁지향적 리더십의 진단 및 육성방안 연구, 교육행정학연구, 14(3), pp. 265-284, 1996
이석열 - 교장의 도덕적 지도성과 장학 행위와의 관계, The Journal of Namseoul Univ. Vol, 9, 2003
유락 - 지식기반 사회
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