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1) 충실한 기초능력(basic skills)을 갖추어야 한다.
2) 자기주도적 학습력을 길러야 한다.
3) 최적(最適)의 적성(適性)을 계발하는 일이다.
4) 원만한 인성을 갖추는 일이다.
4. 평생학습인 육성을 위한 새로운 교육패러다임
5. 맺는 말
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교육이 될 것이다. 따라서 이러한 교육을 담당하는 교사는 학생들이 지식기반사회의 경쟁력을 갖춘 인재로 성장하게 하기 위한 조력자의 역할을 해야할 것이며, 그것이 변화하는 사회에 유동적이고 탄력적으로 대응하는 교육의 패러다임이
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사회교육법 대신에 평생교육법에 의해 규제된다면 더 이상 '사회교육원' 또는 '사회교육 센터'와 같이 사회교육이라는 용어를 사용할 이유가 없게 될 것이다.
이상 평생교육법이 담고있는 새로운 내용을 중심으로 지식기반사회에서의 한국
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교육패러다임, 즉 학습자중심의 교육환경이 실현될 수 있게 되는 것이다.
맺음말
21세기 지식기반사회에서는 창의적 지식, 문제 해결과 직결된 지식이 경쟁력의 핵심요소가 된다. 우리의 교육정보화는 우리의 교육 현실문제를 적극적으로 해
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교육제도를 수립하고자 평생교육이념 구현에 궁극적 목적을 둔 교육개혁을 단행하고 있으며 이는 오늘날 학교교육이 안고 있는 위기의 현실을 해결하고자 새로운 교육의 가능성을 탐색하고자 하는데 있다.
5. 갈등주의 교육사회학 패러다임
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교육 분야의 지식 확장과 실무자 역량 강화를 동시에 추구할 것입니다.
넷째, 교육 현장과 연구를 잇는 가교 역할을 수행하고자 합니다. 연구 결과가 현장에서 실제로 적용되고 확산되도록 교사 연수, 부모 교육, 지역사회 워크숍 등을 기획·
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교육에 긍정적인 영향을 미친 사례를 접하면서, 언제나 배움의 기회를 제공하고, 학생 개인의 특성과 요구에 맞춘 맞춤형 교육이 가능하다는 사실에 큰 매력을 느꼈습니다. AI 기반의 교육은 지식 전달을 넘어서 학습자의 동기를 유발하고, 자
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교육 현장의 질적 향상을 도모하겠습니다. 국내외 학술지 논문 발표와 학술 대회 참여를 통해 연구 성과를 널리 알리고, 학계와 교육 현장 간의 소통을 강화할 것입니다.
교육자로서의 역할을 넘어 미술교육의 사회적 가치 확산에도 힘쓸 것
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사회에서 정보통신기술이 교육에 미치는 영향을 직접 목격하며, 이러한 기술들이 학생들의 학습을 어떻게 혁신적으로 변화시킬 수 있는지를 깊이 있게 고민하게 되었습니다. 디지털 시대에 접어들면서 교육의 패러다임이 변화하고 있으며,
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교육 패러다임에 참여하여 실제적인 변화를 만들어내고 싶습니다. 해당 전공을 통해 습득하고 싶은 지식과 기술은 교육 데이터 분석, 인공지능 기반 학습 도구 개발, 그리고 최신 교육 방법론 연구입니다. 이론적으로 접근 1.지원 동기
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