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자기주도적 학습능력 및 창의력, 문제해결력 신장
3) 동기유발을 통한 능동적인 학습 참여 유도
4) 교육의 장 확대
3. 수학교과의 특성과 ICT활용 교육
Ⅳ. 초등학교 사회과의 정보통신기술활용교육(ICT)
1. 사회과에서 ICT활용의 실태와 필요
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전구 다마 ■ 실험실습 프로그램
■ 학습 목표
■ 학습자 분석
■ 주별 학습단원 및 학습목표
■ 실험실습 제목
■ 실험실습 목표
■ 관련 지식
■ 실험실습의 학습지도 전개
■ 통합교육
■ 소요장비 및 재료
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관련된 다른 교과의 학습과 관련하여 흥미와 학습 효과를 높이는데 매우 유익하다는 점이다
3. 학교에서 발명 교육이 실과(초등학교) 또는 가정, 산업?기술과(중학교) 교육에 큰 도움이 될 수 있다는 점이다
4. 미술과 에서도 발명 활동이 학
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자기 주도적인 학습 능력을 신장시킬 수 있는 방향으로 수행되어야 한다
3. 정보통신기술은 교수-학습 활동의 목표가 아닌 수단으로 활용되어야 한다
4. 교과 혹은 학습 목표 달성에 적합한 정보통신기술이 사용되어야 한다
5. 사용하려는
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재산권 형태로 보호될 정도로 점차 중요성이 높아지고 있다. 하지만 인터넷 비즈니스와 관련된 많은 비즈니스 모델 특허의 경계가 애매하고 여기에 따른 법적인 많은 논란을 가져오고 있다. 1. 비즈니스 모델 정의
2. 인터넷 비즈니스 모
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자기 선택적 원리에 의거하여 자신의 가치를 규정한다. 그리고 각 수준에 두 개씩의 단계를 두어 첫 번째 단계에 작용하고 있는 사회적 조망을 발달시켜 두 번째 단계에 이른다고 본다. 발달이론
I. 프로이트의 성격발달이론
1. 구강
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자기 가족의 건강한 삶을 목적으로 소비하는데 굳이 값비싼 과시성
제품이 필요하지는 않는다. 그리고 기업에서는 웰빙의 마케팅 차원의 활용이 중요하다.
그러나 건강한 삶과는 전혀 무관한 제품들에 억지로 연결되는 웰빙 개념을 적용하
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프리젠테이션 화면을 동시에 시청하면서 실시간으로 메시지 교환이 가능해 고객에게 원격 교육 뿐만 아니라 사내의 새로운 정보교환과 이에 대한 훈련 및 학습 등의 기능을 제공한다.
3) Cisco E-learning의 단계적 시행
e-learning 도입 초기에는 단
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재산권을 특정화시키기 어려워 무형자산 거래를 위한 완성적이고 포괄적인 계약을 체결하기가 어렵기 때문이다. 즉, 거래 당사자의 책임과 권리, 그리고 거래와 관련하여 발생할 수 있는 모든 가능성을 특정화시키는 완성적 계약을 작성하기
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특허분쟁에 대비
□ 인터넷 사업에서는 비즈니스 모델의 특허가 아킬레스건으로 작용
- 이미 다른 기업이 특허를 받은 비즈니스 모델을 업무 프로세스에 포함시킬 경우 막대한
로열티를 지불할 수밖에 없음
□ 비즈니스 모델에 대한 선행 조
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