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대학별 선발 기준의 개요
2. 선호하는 학생상에 대한 심층 분석
3. 주요 대학의 차별화된 특성
4. 학생 선발 과정의 변화
5. 전공별 선호 학생의 특징
6. 대학별 입학전형의 트렌드
7. 지역별 대학 선호도 차이
8. 학생의 자질 및 역
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대학교
◈ 김기흥(2012), 외국인직접투자(FDI)로부터 경제적 효과, 한국무역학회
◈ 성효용 외 1명(2009), 외국인직접투자가 지역경제에 미치는 효과분석, 한국질서경제학회
◈ 여택동 외 1명(2009), 우리나라 외국인직접투자의 지역별·산업별 특성
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대학에 대한 합격자수, 그 성적 등에 따른 순위라는 것에 비추어보면 명백한 것입니다. 기본적으로 대학입학사정은 개인의 능력을 평가의 대상으로 하는 것이지, 그 지원자의 출신고등학교의 지역, 역사를 평가대상으로 하는 것이 아닙니
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대학의 적격자 선발을 위해 고교와 대학은 대학입학 전형에서의 상호 협력이 절실하다. 김미숙 외(2007)「사교육 의존도 완화방안 연구」대통령자문 교육혁신위원회
7) 지역별 맞춤형 대책
사교육은 지역별로도 지출 규모가 다르므로 이에 적
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입학전형의 폐단과 대학 서열화를 방지하는 효과를 충분히 발휘하지 못하는 반면 수험생들은 입시학원 등이 작성한 비공식 정보로 희망대학에 지원해야 하는 불편과 부작용을 겪게 돼 공공의 이익에 비해 수험생들의 불이익이 크다”고 밝
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입학전형의 폐단과 대학 서열화를 방지하는 효과를 충분히 발휘하지 못하는 반면 수험생들은 입시학원 등이 작성한 비공식 정보로 희망대학에 지원해야 하는 불편과 부작용을 겪게 돼 공공의 이익에 비해 수험생들의 불이익이 크다”고 밝
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지역사회 중심의 통합교육 활성화 방안, 서울 : 선명인쇄○ 박희찬 외 5인(1996), 통합교육 실태의 국제비교, 국립특수교육원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애와 장애인의 개념
Ⅲ. 장애인의 교육권
Ⅳ. 장애인의 교육법
1. 배제 금지(Zero reject)
2. 비
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대학교 대학원 정치외교학과, 1999, pp. 50~52
석재은, 「영국 대처행정부의 사회보장정책에 관한 연구」, 이화여자대학교 사회사업학과, 1992, pp.40~48
이상훈「1970년대 이후 영국 복지개혁과정에 대한 연구」, 연세대학교 대학원 사회학과, p.39
조
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대학별로 단위 학교에 자율권을 확대해 주자
이제는 10,000여 개나 되는 초ㆍ중ㆍ고에 다 맞는 교육과정 교육 정책은 있을 수도 없다. 지역에 따라서, 학교의 역사에 따라서 차이도 많이 나며 구성원의 창의적인 학교 경영도 다르고, 어느 것이
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지역균형발전 정책 하에서 지역대학들이 각자에게 걸맞은 역할과 정체성을 설정해 지역사회와 대학의 상생적 발전 방향을 모색해야 하는 것이다.
넷째, 대학 특성화의 필요성은 아무리 강조해도 지나치지 않다. 입학생이 급감하는 환경 하에
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