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운동의 기반을 마련하였다.
일본은 러일 전쟁을 일으키고 무력으로 우리나라에 한일의정서를 성립시켰다. 러일 전쟁에서 일본이 승리하였고 포츠머드 조약을 통해서 일본이 한국에 대한 보호조치를 취하는 것에 대해 강대국들에게 승인을
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지방에는 많은 군 지도자가 나타났다. 불안정 속에 5.4운동이 일어났다. 5.4운동은 전국운동이었지만 배후에는 베이징 대학의 교원과 학생이 있었다. 5.4운동은 우리나라 군부독재 시절에 개혁을 하고자 대학생들이 운동을 이끌어 내었던 때를
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운동
요약60. 동학 농민운동의 전개
요약61. 근대적 개혁의 추진
요약62. 독립협회 활동(1896～1898)
요약63. 항일 의병운동의 성격과 전개 과정
요약64. 애국계몽운동의 전개
요약65. 열강의 경제적 침탈
요약66. 개항 이후의 사회적 변화
요약6
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운동
60. 동학 농민운동의 전개
61. 근대적 개혁의 추진
62. 독립협회 활동(1896～1898)
63. 항일 의병운동의 성격과 전개 과정
64. 애국계몽운동의 전개
65. 열강의 경제적 침탈
66. 개항 이후의 사회적 변화
67. 문학 활동의 새 경향
68. 민족의
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지방공무원으로서의 바람직한 자세는 무엇인가? ★★★★★
①담당업무에 전문성을 가진 프로 공무원이 되어야 합니다.
②적극적이고 창의적인 패러다임으로 전환해야 합니다.
③행정서비스를 신속하고 공정하고 친절하게 해야 합니다.
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농민소설
3. 그 밖의 소설적 성과 가운데 독특한 소설 세계를 보여준 김동리, 정비석의 향토적 소설
?. 시문학의 흐름
1. 해외문학연구회 1926.10(해외문학파)
1) 의의
2) 긍정
3) 비판
2. 동반자작가군(1927～35년 사이)
1) 유진오
2) 이효석
3)
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운동 전개, 주요 지도자들에 의한 정권 장악 1. 대원군의 정책
2. 강화도 조약
3. 위정척사 운동
4. 개화정책
5. 임오군란
6. 갑신정변
7. 동학농민 운동
8. 중립국론
9. 갑오개혁
10. 독립협회(부르조아 계층의 운동)
11.대한제국
12. 항일
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교과서의 내용의 목적
-한국인의 민족 의식과 항일 민족 운동을 억제하고, 나아가 역사 교육을 통해 한 민족을 분열시키며, 그들의 침략을 용이하게 추진하려는 것 Ⅰ. 신교육의 시대적 배경 (한국의 정세)
Ⅱ. 근대 역사교육의 성립
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운동에는 강렬한 저항민족주의(예컨대 동학농민봉기)는 있었으나 그 뒤에 새로운 근대 국민국가와 시민사회를 건설할 자주근대화운동이 없었기 때문에, 제국주의 열강에의 종속은 불가피했으며, 서구 제국주의 열강의 식민지가 되기 전에
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농민들은 삼남지방을 중심으로 집단적인 항쟁을 전개해 나갔다. 깨어있는 조선의 민중들이 세상을 바꾸기위한 대변혁을 꿈꾼 것이다. 그것은 1894년 동학농민전쟁으로 현실화되었다. 홍경래의 혁명은 이러한 민중들의 첫 번째 소리였던 것이
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