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文化社, 1990
♤ 金泰植 著, {伽倻聯盟史}, 大正文化社, 1993
♤ 崔在錫 著, {日本古代史硏究批判}, 一志社, 1990
♤ 사회과학원 역사연구소, {百濟, 前期新羅 및 伽倻史}, 백산자료원, 1991
♤ 李鍾恒 著, {古代伽倻族이 세운 九州王朝}, 大旺社, 1987
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지역, 민족, 문화, 습관 등의 다양한 차이를 넘어 상호 인권을 존중하고 평등한 인간관계를 만드는 지역사회를 실현하기 위해 인권감각이 넘치는 지역사회를 형성할 것을 추구한다.」라고 시정의 방향을 제시하고 있다. 정부는 지금의 일본사
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지역, 민족, 문화, 습관 등의 다양한 차이를 넘어 상호 인권을 존중하고 평등한 인간관계를 만드는 지역사회를 실현하기 위해 인권감각이 넘치는 지역사회를 형성할 것을 추구한다.」라고 시정의 방향을 제시하고 있다.
정부는 지금의 일본사
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지역, 민족, 문화, 습관 등의 다양한 차이를 넘어 상호 인권을 존중하고 평등한 인간관계를 만드는 지역사회를 실현하기 위해 인권감각이 넘치는 지역사회를 형성할 것을 추구한다.」라고 시정의 방향을 제시하고 있다.
정부는 지금의 일본사
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지역, 민족, 문화, 습관 등의 다양한 차이를 넘어 상호 인권을 존중하고 평등한 인간관계를 만드는 지역사회를 실현하기 위해 인권감각이 넘치는 지역사회를 형성할 것을 추구한다.」라고 시정의 방향을 제시하고 있다.
정부는 지금의 일본사
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2. 고려의 후삼국 통합이 끼친 영향은 무엇인가 ?
3. 조선시대 신분구조에 대해 논하시오.
4. 조선시대의 붕당정치에 대해 논하시오.
5. 일본의 문화 정치(文化政治)의 실상에 대해 논하라.
6. 항일의병운동에 관해 논하시오.
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문화(統一文化)의 변용」을 요구한다. 이 요구에 제대로 수응(酬應)하지 못할 경우, 우리는「통일문화의 지체현상(遲滯現象)」을 빚게 될 것이다. 이러한 어려움은 통일교육의 새로운 방향 모색을 통하여서만 극복될 수 있다. 급변하는 국내
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민족주의(民族主義)
개인주의(個人主義)
제 3세계
인(仁)
극기 복례(克己復禮)
정명(正名)
대동 사상(大同思想)
무위(無爲)
심재(心齋)
좌망(坐忘)
연기설(緣起說)
사성제
고성제
중생계(衆生界)
집성제
멸성제
도성제
삼법인(三法印
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위한 접근방안
21. 콜맨(Coleman)의 보고서
22. 학력의 상승원인
23. 단선제와 복선제
24. 학교풍토의 유형
25. Dreeben의 학교의 기능(사회화의 담당자)
26. 지역사회학교(Olsen)
27. 인간자본론(=교육투자효율이론 ; Schultz & Becker)
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위한 접근방안
21. 콜맨(Coleman)의 보고서
22. 학력의 상승원인
23. 단선제와 복선제
24. 학교풍토의 유형
25. Dreeben의 학교의 기능(사회화의 담당자)
26. 지역사회학교(Olsen)
27. 인간자본론(=교육투자효율이론 ; Schultz & Becker)
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