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사회 간호사정
1) 물리적 환경
2) 인구학적 특성
3) 건강상태 또는 보건상태
4) 일상생활활동능력
5) 가족사정도구
-가계도
-가족 친밀도
-가족사회 지지도
3. 자료분석
Ⅱ. 지역사회 간호계획 및 수행
-오마하체계적용
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지역사회간호학 분야별 (조유향, 박인혜, 고정은 외 2명 저)
♥ 통계청 http://kosis.kr/statHtml/statHtml.do?orgId=117&tblId=DT_H_SM
♥ 오마하진단분류체계
♥ 기본 간호학Ⅰ, POTTER PERRY, 엘스비어 코리아
♥ 간호학 핵심요약집 성인간호학1,2, 에듀팩토리
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지역사회 자원
1. 민간의료기간
2. 공공보건의료기관
3. 보건의료서비스 이용실태
4. 인적자원
5. 사회자원
6. 양평군 보건소에서 실시하는 사업(운동)
Ⅴ. 지역사회 건강문제
Ⅵ. 오마하체계 사례적용
Ⅶ. 간호수행계획
Ⅷ. 결론
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지역사회간호학Ⅰ. 정담미디어. p.156-208
. 참고문헌 <목 차>
Ⅰ.서론 ------------------------------------------------ 1
Ⅱ.본론 ------------------------------------------------ 1
1. 사정: 자료수집 영역, 내용, 방법
2. 지역사회간호진단(오마하분류체계
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간호본부 / 2011 1. 서론
2. 지역사회 간호과정
1) 지리적 특성
2) 일반적 특성
3) 주민의 건강수준
4) 교통 및 통신, 공공시설
5) 지역사회 자원
6) 자료 요약
3. 지역사회 간호진단
1) 자료수집
2) 오마하 진단 분류 체계
3) 우선순
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아동학대 사례분석
1. 국내 아동학대 사례분석
2. 해외 아동학대 관련 사례분석
Ⅶ. 아동보호서비스의 개선방안
1. 아동학대 개입의 필요성
2. 아동보호체계 확립
3. 아동보호시설 확대
4. 아동보호서비스 확대
Ⅷ. 결론
<참고문헌>
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간
: 년 월 일부터 년 월 일 까지
총 일간
(2) 업무시간
: 주 일 근무, 시 부터 시 까지
(3) 대학 실습세미나 시간
: 요일, 시 부터 시 까지
(4) 결석에 대한 조치
2. 실습 목적과 목표
(1) 실습목적
(2) 실습목표
3. 실습생의 의무와 책임
4. 실습지도
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지역아동센터에 대해서도 지원이 있어야 할 것이다.
Ⅴ. 결론
지역아동센터는 앞서 나타난 문제점들을 극복하고 정부와 지방자치단체 및 지역사회 네트워크 구축을 통해 과제를 해결할 수 있도록 노력해야 한다. 지역아동센터의 역사는 25년
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지역사회적응 전환 프로그램의 실제: 자기관리 능력 증진. 이화대학교 특수 교육연구소.
조인수(2000). 장애인 전환교육. 대구대학교 출판부.
허석(2004). 정신지체 특수학교 고등부의 산업체 현장실습에 관한 연구. 석사학위논문, 가톨릭대학교
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지역인사 활용 강사풀제 운영
- 학교 특별활동에 ‘평화연구반, 평화시사반, 평화방송반’ 등 조직 활동
○ UNESCO 세계자연유산 관련 환경교육 전개(3억 6100만원)
- 특별활동, 재량활동 시간, 교과지도 등 환경교과목 선택 확대
- 환경 보전 시범
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체계적 개선, 간호사의 전문성 확립이라는 사회적 가치 실현으로 이어질 수 있다고 생각하는 바입니다. 서울대학교 대학원 정신간호학과에서의 학문적 여정은 그 첫걸음이자 가장 중요한 출발점이 될 것으로 기대하는 바입니다. 1. 경력(
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지역사회 건강 수준 향상에 기여하는 결과를 도출할 수 있을 것이라 생각하고 있는 바입니다.
추가. 면접 기출 20문항 모음
지원동기 및 가치관 관련 질문
- 산업 및 지역사회간호학을 선택한 이유는 무엇인가요?
- 가톨릭대학교 보건대학원에
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사회복지사로서의 포부
06. 노인통합지원센터 사회복지사 자기소개서 합격예문 (6)
1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 실패 혹은 좌절을 극복한 사례와 이를 통해 얻은 교훈
4. 지원동기 및 포부
07. 새나라지역아동센터 사회복지사 자기
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체계 전반의 발전에 기여하며, 역사교육자의 전문성을 높이는 데 힘쓸 것입니다.
셋째, 저는 학교 현장뿐만 아니라 지역사회와 연계한 역사교육 활동에도 적극 참여할 계획입니다. 박물관, 도서관, 문화재단 등과 협력하여 학생들과 시민 대
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사회 발전에 기여하는 책임 있는 교육자로 자리매김하겠습니다.
결론적으로, 저는 부산대학교 대학원에서 체계적인 학업과 연구를 통해 유아교육 전문가로서의 역량을 완성하고, 졸업 후에는 현장 교육자, 정책 입안자, 연구자, 그리고 사회
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