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사회교육
2) 성인교육
3) 비형식교육
4) 계속교육
5) 회귀교육 또는 순환교육, 재교육
3. 대학평생교육의 개념
4. 대학평생교육의 필요성
5. 대학평생교육원의 배경 및 현황
6. A대학 평생교육원의 개요
7. 교육경영의 관점에서 A대학
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지역사회복지론, 양서원, 2023
최선희 저, 지역사회복지론(커뮤니티실천의 정체성 · 이론 · 실천사례),지식터, 2023 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지역사회 개념과 개념의 변화
2. 지역사회에서 공동체 회복방법
1) 지역사회 조직화 관점에서 지역
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관점의 수렴이 필요.
③다양한 자원 및 조사기법을 활용한 욕구조사가 이루어지지 않았음. → 보다 다양한 자원들과 포괄적이고 다양한 조사기법을 활용하여 보다 정확한 욕구가 실시될 수 있도록 해야 함.
한 지역사회를 대상으로 하여 이루
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사회복지교육 : 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 노인문제의 원인
I. 기능주의적 관점
II. 갈등주의적 관점
III.
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지역사회의 평생교육의 역할이 중요하다.
시민들이 권리를 주장하고 민주주의를 학습할 수 있는 기회, 노동자로서, 농민으로서 자신의 정체성을 찾아가고 권리를 주장할 수 있는 능력을 기르기 위한 경제, 정치, 법에 대한 이해를 위한 교육
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지역학습과 지역지리교육의 비교
지역학습(region/community learning)
지역지리교육(regional geography learning)
교육과정의 지역화.
지역사회의 구성원으로서의 자각과 지역애를 길러주려는 교육정책, 교육과정상의 요구.
사회과교육의 일부로서 출현(
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: 지역주민 욕구와 지역자원 간에 상호조정을 확립하는 사회사업의 과정임
。CO 목적 :
①사회적 욕구를 조사하며 우선순위를 결정
②그러한 욕구를 충족하기 위하여 구체적인 계획을 수립
③지역사회자원을 효과적으로 조정동원
④지역주민
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지역사회 서비스 지원 모형 연구. 한국청소년 정책연구원.
유명원(2003). 사회복지관 프로그램 활성화를 위한 지역사회 욕구조사. 한국보건복지학회 보건과 복지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년복지에 대한 주요 관점
1) 문제중심적 관점
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와 광명도시공사 그리고 광명시사회복지협의회가 지역사회 연대 및 사회공헌을 위한 업무협약을 맺었다는 기사 역시 이러한 관점에서 그 의미를 다시 돌아볼 수 있었다. 이 업무협약은 지역의 발전을 위한 자원의 공유와 기업의 사회공헌 그
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지역사회복지론
1) 잔여주의와 제도주의의 차이를 서술하고, 잔여주의 지역사회복지와 제도주의 지역사회복지 간의 차이를 설명하시오
2) 두 관점 중 자신이 지지하는 입장을 그 이유와 함께 서술하시오.
3) 코로나 19 시대에 자신의 지역사
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