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사회복지학 개론』학지사 . 2004
한인영 외 『학교사회사업』학지사 . 2004.
http://www.kassp.or.kr/ 한국사회복지사협회 Ⅰ. 학교사회사업의 개념
Ⅱ. 학교사회사업의 역사
1. 방문교사시기
2. 학교사회사업의 전문화시기
3. 학교연계의 통
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사회복지 실천, 나남출판 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 부적응의 의미
Ⅲ. 부적응학생(학교부적응학생)의 개념
Ⅳ. 부적응학생(학교부적응학생)의 변인
1. 개인적 변인
2. 가정적 변인
3. 학교적 변인
4. 지역사회 변인
Ⅴ. 부적응학생(학교부적응
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정책
2.4. 문화 및 여가 활동 지원 정책
3. 실천 내용
3.1. 청소년 상담 및 지원 사업
3.2. 학교 내 청소년 복지 서비스
3.3. 지역사회 내 청소년 복지 시설 운영
3.4. 참여형 청소년 인권 보장 프로그램
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육할 뿐 아니라 통일이후 배운 지식과 신앙을 토대로 북한의 형제들에게 선한 일을 도모할 수 있는 훌륭한 일꾼으로 교육하는 것을 그 목적으로 한다. 여명학교 http://www.ymschool.org
민간단체기관의 공통점
탈북청소년들의 남한사회에서의
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교육과 윤리교육을 강화시켜 나가야 한다.
다음으로 국가기관은 청소년에 대한 국가적 관심에서 청소년문제의 예방과 대처를 넘어 국가의 존립과 장래발전을 담보하는 것으로까지 인식의 전환을 하지 않으면 안 된다.
또한 지역사회는 지
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청소년의 일들을 함께 고민 할 수 있는 장을 마련한다.
※ 기대효과
상담을 통한 자아 존중감 및 사회성을 향상
청소년에게 정서적 지원을 해줌으로써 청소년 문제 예방에 기여
● 교육프로그램
- 실무자의 전문성 향상을 위한 교육과 연대
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사회환경적 차원에서는 빈곤 및 비행 다발지역에 대한 지역사회적 환경을 정비하고, 지역복지정책 방안이 모색되어야 한다고 본다. 청소년들이 자율적으로 활동하며 그들의 건전한 문화를 만들어 갈 수 있도록 청소년을 위한 소규모의 공간,
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사회복지 활동확대, 동사무소의 기능전환에 따른 주민복지센터의 교육?문화프로그램의 확대실시 등으로 서비스의 중복성과 역할의 혼란이 일어나고 있다.
둘째, 기본 예산이 부족한 재정구조의 불합리성으로 인하여 지역특성에 맞는 전문
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사회정책은 변화하는 사회에 맞게 가족성원 각자의 자율성을 신장하고 발달을 조장하며 이웃관계를 강화하는 방안을 모색하는 정책을 해야한다.
5) 가족의 개념과 정책방향에 맞는 가족복지 프로그램을 개발하고 실시해야 한다.
6) 개발된 가
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프로그램, 주변환경 정화, 매스컴 등의 홍보 및 교육활동, 학교와 복지기관 및 지역사회의 연계강화 등
근로청소년을 위한 복지
임금 및 근로시간 등의 근로환경, 사회정서적 문제, 진로 및 교육기회
근로환경개선, 주거여건 확충, 여가. 문화
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