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실천패러다임」, EM커뮤니티
양옥경(1996), 「지역사회 정신건강」, 나남출판
김규수(2000), 「정신보건사회사업 실천론」, 형설출판사
보건복지부(2007), 2007년도 정신보건사업안내
남정자(1996), 보건복지포럼(‘’9611), 한국보건사회연구원
서동
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문제
4. 정신장애인가족의 욕구
5. 정신장애인가족을 대상으로 하는 가족복지실천 현황
6. 정신장애인가족을 위한 가족복지실천 방향
Ⅴ. 정신장애인가족의 사례와 사회복지적 개입
1. 정신장애인가족의 사례
2. 사회복지적 개입
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복지 서비스를 통합하는 통합적인 서비스가 최근의 초 중 고등학교학교 복지의 흐름이라고 볼 수 있다. 우리나라의 경우에도 학교 사회복지사를 학교폭력 등에 활용해 초 중 고등학교 사회복지서비스를 실천하는 학교 중심 서비스모델로
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모델과 자립생활모델…………………………………………… 14
3.우리나라 장애인 복지정책의 방향과 과제 ……………………… 16
Ⅲ. 결론 ……………………………………………………………………16
Ⅳ. 참고문헌 ……………………
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사례관리자의 역할
8. 사례관리의 문제점과 발전가능성
1) 사례관리의 문제점
2) 사례관리의 발전가능성
9. 사례관리의 사례
1) 가부장적 시어머니와 남편의 학대 사례
2) 조직폭력배 생활을 한 남편의 마약복용과 변태 성 학대
참고자료
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문제는 눈에 보이고 감각되는 그리고 수치화할 수 있는 생리적 요인이 있는가 하면 빗물리적 요인이 있으며 이 요인 때문에 장애인의 사회적 융화가 크게 제한받게 된다. 장애인복지시설이 장애인 복지과정에 있어서 필요 불가결한 수단이
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사회복지의 장단점
2. 지역중심형 학교사회사업
(1)지역중심형 학교사회사업의 개념
(2) 학교사회사업의 활성화 배경
(3) 지역중심형 학교사회사업의 특징
(4) 지역중심형 학교사회사업 모형의 장. 단점
(5) 지역중심형 학교사회복지 실천전략
3.
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Ⅳ.프로그램 개발의 단계
1. 문제의 구체화와 욕구사정
2. 자원체계의 확인
3. 목적 및 목표 설정
4. 자료 수집과 대안 설정
5. 실천계획의 묘사
6. 프로그램 실천활동과 실행
7. 측정 및 평가
Ⅴ. 프로그램 관리자의 역할과 자세
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사회복지제도의 고찰
학교사회 복지제도
학생 문제의 예방과 해결
미국이나 독일 등 선진국에서 그 효과를 인정받아 옴.
우리나라에서도 최근 몇 년간 다양한 경로를 통한 시범사업에서
그 효과를 검증
교사와 학생들에게 사회복지실천의 필
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사회과학대학 연구원 1. 등장배경
2. 이론적 기반
3. 주요개념
4. 과제중심모델의 실천
<체계적인 계획 및 실행을 위한 표>
5. 사례
1) Ct의 상황소개
2) 가계도
3) 문제설명
4) 초기단계
5) 중기단계
<실제상황에서 개입시의 가정>
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