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지역사회 교육복지 자원의 발굴과 활용
4. 학교 간 연계·협력 지원
○ 행복나눔 교육복지센터 및 중심학교
1. 대상학생의 학교생활 적응 지원
2. 대상학생을 위한 문제의 원인과 해결에 관한 교육
3. 대상학생 지원을 위한 지역사회 자원의 연
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사회복지실천 현장에서 사용할 수 있지만 클라이언트가 문제해결의 책임을 지고 개입이 진행되는 것이므로 동기화가 잘 되어 있는 클라이언트와 일할 때 더욱 효과적이다.
우리들은 문제를 가진 개인이나 가족을 돕기위해 여러 모델이나 이
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실천에서 그 활용이 점점 증가하고 있는 추세이다. 따라서 우리 현실에 맞는 실천모델의 정립 및 활용, 효과검증이 활발히 이루어져야 할 것이다.
권한부여모델을 사회사업실천에 활용하기 위해 사회복지사는 클라이언트체계의 문제점과 병
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문제점들이 제기되면서 그 문제점들을 보완할 수 있는 새로운 접근법이 요구되었다. 인지행동모델은 대개 단기 치료이기 때문에 치료의 종결이 정신역동적 치료나 기타 다른 치료에 비해 덜 복잡하다. 최근의 사회복지실천에 지대한 영향을
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사회복지교육연구센터 저, 사회복지실천론, 나눔의집 2015
이재풍, 곽종형 외 저, 사회복지실천론, 에듀컨텐츠휴피아 2015
박치상, 김옥희 외 저, 사회복지개론, 양서원 2016 1. 사례발견과 접수(초기면접)
2. 사정
3. 계획
4. 개입과 조정
5.
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실천이라고 말할 수 있다.
이처럼 사례관리기법은 클라이언트 집단의 여러 다양한 문제와 니즈를 해결해주는 적절하고도 효과적인 실천모델로 널리 인정되고 있기는 하지만 아직은 사회사업실천모델로 확고히 정착된 것은 아니라고 할 수
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실천모델을 개발할 필요가 있다.
★ 참고 문헌 ★
◎ 임윤형, <학대노인에 대한 사례관리 개입연구> 서강대 신학대학원 석사 학위논문
◎ 이주헌, <재가노인을 위한 사례관리 유형개발과 그 효과성 검증에 관한 연구 : 지역사회복지관
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지역사회복지실천론 강철희, 정무성 저 | 나남 | 2015.02.06 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현재 본인이 거주하는 지역사회의 특성과 문제점
2. 로스만의 3가지 지역사회복지 모델
3. 지역사회 문제 해결을 위하여 로스만의 3가지 모델 중에서 어떠한
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지역 교육청에 협조체계를 요청하여 지역사회복지관에서 제공하는 학교사회사업이 우리의 실정에 적합한 정체성과 전문성을 확보하는데 긍정적인 영향력을 미칠 수 있도록 노력해야 할 것이다.
끝으로 학교사회사업이 교육계에서 제도화
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지역사회복지관을 중심으로> 성균관대 사회복지대학원 석사 학위논문
◎ 송준용(2005), <재가복지서비스에서의 사례관리 실천 과정에 관한 연구> 평택대 사회복지대학원 석사 학위논문
◎ 김혜란 외(2006) 사회복지실천기술론, 나남출판
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