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지역사회 모형을 찾아서-, LG 21세기 선발대 교육예술분야 장려상, 1998.
2. 김진호, 장애학생의 진로직업교육, 국립특수교육원, 2002.
3. 노틀담복지관, 개관 15주년 기념세미나; 생애주기별 지역사회재활의 통합적 실천방법, 2002.
4. 노틀담복지관,
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사회적 지지와 사회적 망의 강조
6. 비용억제의 필요성
Ⅳ. 사례관리자의 역할
Ⅴ. 사례관리 실천기술로서의 의뢰
Ⅵ. 의뢰의 원칙 (p61-65 참조)
** 상담사례의 기록
Ⅰ. 상담사례기록의 필요성과 의의
Ⅱ. 상담사례의 기록방법
Ⅲ.
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복지 - 유동철 저, 학지사/2017
장애인복지의 이해 - 강영실 저, 신정/2016
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
장애인복지 이론과 실천 - 문선화 이상호 외 2명 저, 양서원 저/2013
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017
장애인
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포함된다.
10. 전문가로서 사회복지사의 기능
사회복지사는 유능하고 윤리적인 사회복지 실천에 참여하고 사회복지 전문직의 발전에 기여한다.
주요 기능으로는
① 자기사정 - 전문가가 의사결정을 할 때 자율성을 행사할 수 있는 것은 지속
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사례관리 사업 의뢰 및 연계, 지역사회 보건의료전문기관 의뢰 및 연계 등이 있다.
· 장애인 재활관리 : 만 7세 이상 기초 재활서비스가 필요한 재가장애인을 대상으로 장애를 조기발견하고 2차 장애 예방 및 재활 치료 등 지속적인 관리로 장
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사회복지전문가로서의 실천 방법에 준하여 아동의 문제를 조사하고 다양한 욕구를 가진 가족들에게 적합한 서비스를 제공하여야 한다. 구체적으로는 아동 문제의 조기발견, 사례연구, 가족지원 서비스, 지역사회 자원개발 등을 포함한 포괄
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지역사회를 만드는데 직접 일조하는 것도 하나의 방안이 될 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
1) 김은수 외, (2010), 사회복지학개론, 서울: 홍익재, pp. 38-40 참고
2) 양점도 외, (2010), 사회복지개론, 고양: 공동체, pp.65-70참고 1. 서론
2. 본론
(1)
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포함하는
환경과의 상호작용에서 자원을 탐색하여야 하는 단계이다.
2) 계획단계
이 단계에서는 임파워먼트 기술에 필요한 목표를 분명히 설정해야한다.
학생이 자원을 탐색하도록 돕고 일차적인 목표를 결정해야하는데 이때 사회복지사는
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사회 구조적 요인
3. 자연 환경적 요인
Ⅲ. 빈곤가족의 실태현황
Ⅳ. 빈곤가족의 문제점
1. 생활변천의 문제
2. 빈곤 환경의 문제
3. 가족역동성의 문제
Ⅴ. 빈곤가족 문제의 사례
Ⅵ. 빈곤가족을 위한 복지대책
1.
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이용한 프로그램의 평가
1) 투입(inputs)
2) 활동(activities)
3) 산출(outputs)
4) 성과(outcome)
4. 논리모델을 이용한 프로그램의 평가 사례
1) 투입(inputs)
2) 활동(activities)
3) 산출(outputs)
4) 성과(outcome)
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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