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사정
③ 진단
④ 계획
⑤ 수행
⑥ 평가
Ⅲ. 결론・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・30p
Ⅳ. 문헌 및 자료 출처・・・・・
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절차
2. 우리나라 가정위탁보호서비스의 현황
1) 아동인구의 현황과 아동변화추이 현황
2) 가정위탁보호서비스의 현황
3. 우리나라 가정위탁보호서비스의 문제점과 개선방향
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유형
① 형성평가 (과정평가)
- 프로그램의 수행이나 전달과정 중에 실시하는 평가
- 사업.
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* 프로포절 작성기법
1) 표지 : 기관 현황 및 프로그램 개괄적 소개
2) 욕구분석 : 프로그램 대상과 문제 정의
3) 프로그.
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사회의 역할과 대응, 성평등연구
이영숙 외 공저(1999), 가족문제론. 학지사
청소년폭력예방재단(1996), 폭력은 싫어요, 청소년폭력예방재단출판사
한국형사정채구이원회(1992), 가정폭력의 실
한국형사정책연구원(2001), 가정폭력범죄의 형사절차
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지역사회종합복지관 현항
3) 지역사회복지관의 사업대상 및 사업내용
2. 각 복지 분야에 따른 지역사회종합복지관의 필요성
1) 노인복지
2) 장애인복지
3) 여성 ․ 아동복지
4) 기타 복지시설
3. 지역사회종합복지관 운영의 문제점
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문제의 우선순위 결정
(3) 간호목표의 설정
(4) 간호계획의 수립
4. 지역사회 간호수행
(1) 수행기전
(2) 수행의 감시와 감독
5. 지역사회 간호평가
(1) 평가의 개념
(2) 평가의 범주
(3) 평가의 절차
(4) 평가방법
(5) 평가결과 처리 : 재계
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사회복지실천의 이해. 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 심리사회모델의 주요개념
1) 수용
2) 자기지시/자기결정
3) 사회복지사-클라이언트의 관계원칙
2. 심리사회모델의 실천절차
1) 초기단계
2) 심리사회적 사정과 진단단계
3) 개입
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사회복지실천의 면접
1. 면접의 의미와 목적
2. 면접의 방법
1) 관찰
2) 경청
3) 질문
4) 대화
5) 응답
6) 통솔
7) 해석
IV. 사회복지실천의 과정
1. 초기단계(탐색과 사정, 계획)
2. 중간단계(실행과 목적달성)
3. 종결단계(종
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사회교육협의회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교교육(공교육)의 역할
Ⅲ. 학교교육(공교육)의 목표
Ⅳ. 학교교육(공교육)과 학업부실
Ⅴ. 학교교육(공교육)과 학력중심사회
Ⅵ. 학교교육(공교육)과 지역사회
Ⅶ. 학교교육(공교육)의 문제점
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지역사회의 토착적인 지도자(indigenous leader)를
발굴하여 지역사회의 문제 해결에 참여시키는 것이다. 토착적인 지도자를 발굴
하기 위하여 지역사회복지사는 항상 지역주민들과 접촉하며 중심 인물(key person)발굴에 노력하여야 한다. 이 밖에
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