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평생학습 프로그램의 정기적 개편 및 평생학습 프로그램의 단계별 구성과 물적, 이념적 조건의 미비 때문에 안정적으로 제공하고 있지 못한 평생교육 프로그램과 시민단체들을 지원해야 한다. 지역사회 평생교육기관, 시설 및 프로그램 간
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사회구성원에게 평생에 걸쳐 학습기회를 제공하게 될 것이다.
이런 상황에 대응하기 위하여 학교는 평생학습사회에 걸맞는 모습으로 변화해야 한다. 학교 밖의 다양한 기관 및 조직과 유기적으로 역할을 분담해야 할 것이며, 지식교육보다는
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위상을 정립하여야 한다.
2) 평생교육센터와 지역평생교육정보센터, 그리고 평생학습관으로 이어지는 평생교육 지원추진 전담조직의 수직적 완비인 것이다.- 평생교육센터, 지역평생교육정보센터, 평생학습관의 조직 및 역량확충, 3개 기관
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평생교육원에 대한 인지도나 위상의 측면에서는 재고의 여지가 있다. 따라서 대학의 교육 환경과 우수한 인적 자원을 지역 주민에게 제공하고 봉사함으로써 교육적 혜택은 물론 정보 제공 및 문화적 기반을 구축하여 지역사회에 교육공동체
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지역단체 등 지역사회까지 확대하고 있음.
· 우리나라
지역사회의 역할을 재발견하고, 붕괴되고 있는 지역사회 재건을 위한 지역사회의 정체성 회복이 검토되어야 함.
· 로스만이 제시하는 바와 같이 지역사회 실천현장에 대한 강조는 교육
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